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1、第五单元 三角形第一课时 三角形的认识教学目的：1、使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性。2、经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系。3、通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践能力。4、让学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。教学重点：掌握三角形的特性教学难点：懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题；教学过程：一、回顾导入，揭示课题板书课题，揭示题意。二、明确目标，指导自学1、口述学习目标2、出示自学指导自学指导认真看8081页内容，思考：（1）、什么样的图形叫做三角形？（2）、三角形有几条高
2、？(3)、三角形具有什么性质？（5分钟后比比看谁会准确的描述方向）三、自主探究，小组讨论1、学生自学，教师巡视。2、小组互相讨论.3、抽生回答。四、成果检测，交流释疑1、观察纠错。2、指名说一说。3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充。五、归纳总结，当堂训练1、学生就本节课的学习内容进行汇报。通过这节课的学习你有什么收获？2、当堂训练内容：练习三十四1、2题。板书设计：三角形的认识由三条线段围成的图形叫做三角形三条边、三个角、三个顶点特性：稳定性两边之和大于第三边第二课时 三角形的分类教学目的：1、通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。2、培养学生动手动脑及分析推理能
3、力。教学重点：会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。教学难点：会按角的特征及边的特征给三角形进行分类，。教学用具：量角器、直尺。教学过程：一、回顾导入，揭示课题板书课题，揭示题意。二、明确目标，指导自学1、口述学习目标2、出示自学指导自学指导认真看8384页内容，思考：（1）、按角分，三角形可以分为哪几类？（2）、按边分，三角形可以分为哪几类？（5分钟后比比看谁会准确的描述方向）三、自主探究，小组讨论1、学生自学，教师巡视。2、小组讨论。3、抽生回答。四、成果检测，交流释疑1、观察纠错。2、请同学再概括一下，根据三角形角的特征可以把三角形分成几类？分别叫做什么三角形？3、全班汇报：组织全班同
4、学进行汇报，并且互相补充。五、归纳总结，当堂训练1、学生就本节课的学习内容进行汇报。通过这节课的学习你有什么收获？2、当堂训练内容：教材84页做一做第三课时 三角形的内角和教学要求：1、通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180的结论。2、能运用三角形的内角和是180这一规律，求三角形中未知角的度数。3、培养学生动手动脑及分析推理能力。教学重点：三角形的内角和是180的规律。教学难点：使学生理解三角形的内角和是180这一规律。教学用具：每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张，量角器。教学过程：一、回顾导入，揭示课题板书课题，揭示题意。二、明确目标，指导自学1、口述学
5、习目标2、出示自学指导自学指导认真看1718页内容，思考：（1）、什么事三角形的内角？什么是三角形内角和？（2）、根据测量结果，你发现了什么？（3）、怎样验证三角形的内角和是180呢？（5分钟后比比看谁会准确的描述方向）三、自主探究，小组讨论1、学生自学，教师巡视。2、有疑难之处小组讨论。3、抽生回答。四、成果检测，交流释疑1、观察纠错。2、一个三角形中如果知道了两个内角的度数，你能求出另一个角是多少度吗？怎样求？3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充。五、归纳总结，当堂训练1、学生就本节课的学习内容进行汇报。通过这节课的学习你有什么收获？2、当堂训练内容：88页第9、10题。板书设计：两个完全一样的三角形能拼成四边形两个相同的直角三角形能拼成长方形两个相同的锐角或钝角三角形能拼成平行四边形用三个相同的三角形拼成了梯形