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1、教学内容Unit2：My family(5)课型New 主备教师教材分析本课时是对This is my 句型的扩展。重点和难点是This is my 句型的一般疑问句变化以及肯定回答和否定回答。教学目标知识目标1 、能够理解对话大意，用准确的语音语调朗读对话。2 、能把This is my 句型变化为一般疑问句并做肯定否定回答。水平目标培养学生能够在语境中区分和使用肯定回答和否定回答。情感目标培养学生积极地使用英语。准备师挂图、录音机、卡片、照片生书、照片教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补 充一、热身、复习 1、师生相互问候 T： Hello,/Hi,/Good morning,/Goo
2、d afternoon, boys and girls. S： Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2、Lets chant.Grandma,grandpa.Sister,brother.All my familyHelp each other.二、复习旧知利用照片，把自己的家人介绍给其他同学。三、表现新课1、出示一个男孩和一个女孩的图片，引导学生通过Whos that man?Whos that woman?这两个句型联想到Whos that boy?和Whos that girl?并用Hes my brother.和Shes m
3、y sister进行回答。小组之间进行问答操练。 教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补 充2、学习She is my mother.的一般疑问句。给出学生一组chant。She is my mother. She isnt my mother. Is she your mother? Yes,she is. No,she isnt.让学生总结否定句和一般疑问句的变化。3、给出学生几个肯定句，让学生自由操练。 She is my mother. He is my father. She is my grandmother.He is my grandfather. She is my sister. He is my brother.4、听录音并模仿Lets talk中的对话。5、让学生打开书，跟录音机读Lets talk中的对话。边听边读边指。做到眼、手、口、耳、心的结合。四、操练对话1、和老师分角色朗读对话并让学生理解对话的含义。2、男女生分角色朗读对话。 3、小组分角色朗读对话。 4、随机点名读对话。五、课堂评价 (Assessment)做活动手册练习。板书设计Unit 2 Part B Lets talk She is my mother. She isnt my mother. Is she your mother? Yes,she is. No,she isnt.