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1、 中考题型分析 大河中学 李显芬 2017.03.28积累与运用一 字音考点突破：拼音是语文学习的基础工具，也是中考的第一个考点，一直以来都是作为第1题出现在中考语文试卷中。题型，选择题；分值，3分。主要考查初中六册语文课本中字词的读音，要特别注意成语、多音字、文言词语读音的复习。平时要说普通话，要注意发音标准，用正确的语音帮助自己完成这个知识点的考查。着重记一些多音字、舌边音、鼻边音、平翘舌音、前后鼻音等。要立足课本，重点掌握课本中的词汇。【汉语拼音拼写规则】1i行韵母，其前无声母时(零声母音节)，改“i”为“y”，如“ye”。2u行韵母，前面没有声母时，改“u”为“w”，如wu(乌)、w(
2、蛙)、wo(窝)、wi(歪)、wei(威)、wn(弯)、wen(温)、wn(汪)、wen(翁)。3行韵母，其前无声母时，加“y”同时省去“”上两点，如“yue”。4行韵母与j、q、x相拼时，省去上两点(遇j、q、x，帽子就去掉)，如ju(居)、qu(曲)、xu(虚)。当n、l和行韵母相拼时，上的两点不能省去，如ne(虐)、le(掠)。5iou、uei、uen前加声母时，省去o、e，写为iu、ui、un，如jiu(灸)、hui(挥)、dun(蹲)。如果前面是零声母，就要按照y和w的使用规则，分别写为you、wei、wen。6声调符号的位置：见不放过，没找o、e，i、u并列标在后。【多音字的读音】
3、1据义定音。意义不同，读音有异。如“卡”，作音译语素时读“k”(卡宾枪、卡车)；取限制、堵塞之意时，读“qi”(关卡、卡壳)。2从用法、词性等方面考虑。用法不同，读音不同。如“秘”，一般读“m”(秘密、秘方)；用作国名，读“b”(秘鲁)。词性不同，读音不同。如“为”，作介词时读“wi”(为民请命、为虎作伥)；作动词时读“wi”(为人、不为己甚)。【答题技巧指点】纵观近几年黔南中考考情，这一考点的主要题型为选择题。对于选择题，要认真审读题干，把握题干中的关键词，是选择正确的一项还是选择错误的一项，要特别分清。可采用排除法或选优法进行解答。排除法是指发现某一项不符合题意就迅速排除该项，再继续查找，
4、剩下的一项就是答案；选优法是指直接选出符合题意的一项，那么答案即可确定。 二 字形考点突破：黔南中考语文每年均考查字形考点。题型，选择题；分值，3分。范围，六册课本中每课书下注释和课后“读一读写一写”中的词语。近几年黔南所考查的字形均分为成语和成语与一般词语组合两种形式， 四个选项，每个选项四个词语。这些词语都是课文中出现过的，考生要立足课本，认真地辨析形近字，通过词语的意思识记字形，通过理解带动记忆，这样便于理解词语，掌握词语的写法。【应对方法指点】正确识记汉字的字形，应注意以下几点：1掌握汉字的字形要靠日积月累，平时读书、看报、看电视都要做有心人，遇到不认识的或拿不准的字，一定不要轻易放过
5、，要勤查字典。积累多了，出错也就少了。2要将汉字的字形与它的音和义结合起来识记，这样比死记硬背地掌握要轻松得多，也记得更牢固。三 词语(含成语、文言文字词考点突破：词语的理解与运用是每年黔南中考语文必考考点，最近几年选词填空出现频率降低，结合句意理解词语使用的题型每年都有。题型，选择题；分值，3分。考查范围是初中语文六册教材中的词语。近年黔南中考的此类题目所选句子均出自课文，所以提醒考生语文复习要立足课本，脚踏实地，循序渐进。解答此类题目主要靠平时积累，在预习、听讲、练习、复习、反思的学习环节中要结合课文原句认真地理解，不明白的词语要及时积累在册。特别是课本注释和课后“读一读写一写”中的词语一
6、定要完全掌握其音、形、义。解答此类题，需要正确地理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。【成语运用误区提醒】1感情色彩不当。如：吉祥三宝所表达的那份合家欢乐的情意，正是人们垂涎三尺的。(“垂涎三尺”为贬义词，不符合具体语境，应为“梦寐以求”。)2适用对象不当。如：我们的学习非常紧张，真是日理万机。(“日理万机”形容政务繁忙，工作辛苦，主要适用对象为国家领导人。)3望文生义。如：我和小明心愿一样，品德一样，可谓同心同德。(“同心同德”是指为同一个心愿、同一个目标而努力。理解成“心愿一样，品德一样”则是望文生义。)4前后重复。如：众
7、多莘莘学子在书山中跋涉，不断探索知识的宝藏。(“莘莘学子”意为众多学子，再加“众多”就语义重复了。)5前后矛盾。如：他掌握了科学的复习方法，在中考备考中取得事倍功半的效果。(“事倍功半”指做事费力大，收效小。与之前表述矛盾，应为“事半功倍”。)6不懂词义而误用。如：一个偶然的机会，我爱上了收藏，那已是十年前的事情了，从此便一发不可收拾。有时闲静的时候，也不免对自己这么多年的收藏作些感慨与总结，最后得出一个最大的感受，那便是：收藏不要逞强，应保持一颗平常心。(句中的“一发不可收拾”误用了，应为“一发而不可收”。“一发而不可收”指事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，既而保持不断发展的状态。易与“
8、一发不可收拾”混淆，前者含褒义，后者往往含贬义。)四 标点符号考点突破：语文新课程标准对标点符号的要求是：“能正确使用常用标点符号。”标点符号除有表语音停顿的作用外，还有表意作用。黔南中考语文对标点符号的考查题型为选择题，分值为3分。考查方式，标点符号的考查融入阅读中进行，凸显标点符号的表意作用，这是新趋势。考生必须在掌握标点符号的相关知识的基础上，灵活地运用它来分析问题。特别值得一提的是近几年黔南中考语文对标点符号这一考点的考查依托的句子主要来源于课本，同学们在复习的时候，要结合文本掌握标点符号的使用方法，理解标点符号的表意作用。标点符号的分类标点符号分为标号与点号两大类。标号包括：书名号、
9、括号、引号、破折号、省略号。点号包括：句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号。标点符号的书写现代汉语的标点符号有明确的书写要求，考生应该规范书写，注意标点符号的书写位置。1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号占一个字的位置，不能出现在一行之首，最后一格有字时，可放在最后一格的外面。2引号、括号、书名号的前一半不能在一行之末，后一半不能在一行之首。3破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，连接号和间隔号一般占一个字的位置。4着重号、专名号标在字的下边。标点符号的用法1逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置状语、后置定语等，
10、都要用逗号将异动的部分与主体隔开。作用：强调被隔开的谓语、宾语、句首状语或其他异动的部分。例：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。(主谓之间)应该明白，投机取巧不是学习的最有效方法。(动宾之间)对于乔丹，他并不了解。(句首状语)怎么了，一向沉稳的齐达内先生？(主谓倒装2问号：用于有疑问语气的句子末尾。作用：表达句末的疑问语气。注意：(1)有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。(2)选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。 (3)连续问句，连续使用问号。例：从书目知道过去有哪些书，现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句)你是足球明星？(无疑问词的疑问句)今年暑假你是去北京，去上海，还是
11、去深圳？(选择问句)他就是罗纳尔多第三？小小罗？(连续问句)“应该付你多少钱，先生？”(倒装问句)3冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。作用：在语音方面表停顿，在句意方面表提示。注意：(1)无停顿之处，不能用冒号。(2)用在提示性话语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。(3)用在总结性话语的后边，表示引起下文；用在总结性话语前边，以总结上文。(4)“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。(5)冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。5括号：用于行文中注释性的话语。括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的
12、那一部分之后，这种括号叫句内括号。括号注释的是全句，括号要放在句末标点之后，这种括号叫句外括号。括号里的话语，句子末尾一般不加标点，如果是问号或感叹号，则可保留。作用：用于句子中需要补充注释的地方。6书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。 7顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。注意：在连续使用引号或书名号时，引号之间、书名号之间的顿号可以不用。例：我订阅了语文学习收获读书等杂志。“焦点访谈”“面对面”“新闻调查”等栏目，获得了观众的普遍好评。8省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。注意：(1)并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。(2)省略号不能与“等”“等等”并用
13、。(3)省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号或感叹号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号除外。例：这次来渝的导演有：谢晋、冯小刚、张艺谋(三个以上)9破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承。 破折号前的标点，是句号或逗号，可不用；是问号或感叹号，则保留。例：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。姚明问大郅道：“这样说来，世锦赛就已经结束？还去NBA吗？”破折号、冒号、括号都有注释作用，其区别有以下三点： (1)冒号除有注释作用外，还表停顿。(2)括号中的话语是补充说明的，在朗读时可以不读。(3)破折号前后的话语有时可以互相
14、替换。五 病句的辨析与修改【例题】(2016安顺)下列各句中没有语病的一项是()A由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。B我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。C青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。D在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。考点突破：病句是每年黔南中考必考考点。题型为选择题，分值为3分。一般是要求考生判断选项所提供的句子是否有语病。在修改病句时要保持思路清晰，病句类型很多，主要有搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。判断句子
15、是否有语病，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，凭借语感感知句子是否有语病，再用所学知识(病句类型)作分析。答题前先理清病句的六种常见类型，认真阅读选项，切忌粗略阅读就进行选择。六 句子的衔接与排序考点突破：排列句子顺序技巧：1中心句法。一段话，往往要围绕一个话题、一个中心。找对了中心句，不仅有利于把握和理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首，有时在段尾，极少在中间。2层次词法。善于捕捉并分析那些提示层次的词语的信息，对语序调整有很大帮助。3关系疏密法。句与句的关系，也有疏密之分。要阐明一个观点，往往要从几个方面入手。同一方面的几句话之间关系“密”，几个方面之间相对来说就关
16、系“疏”。4标点符号法。标点符号在语段中有时有提示作用，如破折号、冒号、分号等，破折号有层次递进和话题转换的作用，分号有表示并列关系的作用。5逻辑关系法。围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往采用一定的顺序。如：从上到下、由近及远、从因到果、层层递进、先外形后功用、先主后次、由总到分等。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。七 文学常识与名著考点突破：黔南中考语文每年都对文学常识与名著
17、考点进行考查，分值3分，题型主要是选择题。四个选项涵盖古、今、中、外作家作品及文学常识与名著。但考查的范围都立足于语文课本，包括课后的阅读材料与课下注释。所以同学们在复习的时候要注意从课本出发，按照作者以时间为序对相关的文学常识进行归纳。同时书后的名著节选要重点把握主要人物、故事情节、作品的主题等。 八 名句、名段、名篇积累(1)举杯邀明月，_。(李白月下独酌(其一)(2)_， 凭君传语报平安。(岑参逢入京使)(3)无限山河泪，_。(夏完淳别云间)(4)千古兴亡多少事？悠悠，_。(辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀)(5)面对春花凋零的景象，晏殊发出了“无可奈何花落去”的感慨，而龚自珍在己亥杂诗中写
18、下的“_，_”，则道出了他虽然辞官，但仍关心国家前途命运的心志。(6)九年级一班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用论语十二章中的“_，_”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。考点突破：诗文背诵的考查方式主要有：古诗词默写、课文默写、名篇名段默写以及对内容的理解性默写。在复习时要反复朗读，不厌其烦，读得顺畅、流利、朗朗上口，读出节奏，读出语气，读出感情。读得越熟练、越流利，背诵就越快、越好。要注意将诗词进行分类，根据作者、内容、情感等皆可。黔南中考语文古诗文默写部分考查越来越注重横向的理解，同学们要有意识地进行分类理解记忆。九 朗读停顿考点突破：确定句中停顿要注意以下几
19、种情况：1词语古今意思不同。古代文言文是两个连在一起的单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读，不能读成双音合成词。例：故天将降大任于/是人也。“于是”，“于”是介词，“给”的意思；“是”是代词，“这”的意思。它们应分开来读。可/以一战。“可以”是两个单音节词，“可”是能愿动词，“可以”的意思；“以”是介词，“用来”的意思。它们应分开来读。2对古代的国号、年号、官职、史实、地名要了解，以免出现朗读停顿错误。例：虞山/王毅/叔远甫/刻。“虞山”为山名，“王毅叔远甫”译为“姓王名毅字叔远的男子”，“甫”是古代对男子的美称。太守谓谁？庐陵/欧阳修也。“庐陵”是地名，后面应该停顿。3节奏停顿一
20、定要体现出省略成分，不能将省略的部分忽略掉。如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。“再”“三”后省略动词谓语“鼓”，所以应停顿，以体现出省略掉的谓语部分。便要/还家。中间停顿以体现省略的宾语“渔人”。余人各复延/至其家。体现省略的“渔人”。4“也”“乎”等语气助词，朗读时应停顿。如：余闻之也/久；师道之不传也/久矣。5利用对文意的理解来确定停顿。例：医之好治不病以为功。意思是“医生喜欢医治没有病的人，把这作为功劳”。读作“医之好治不病/以为功”。 十 仿写、概括内容(提取信息)1. (2016广东)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃
21、你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够_，_，_，_。考点突破：1.注意所给例句的表达方式与修辞手法，如对偶、排比等。2认真分析例句，将例句的句子成分划分出来，仿写时与之相对应，用词词性要相当。3仿写完后认真检查，一定要注意句子的逻辑是否清晰，不能有前后矛盾的逻辑错误。4一忌脱离话题，即题目中规定了陈述对象，在仿写时就必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。仿写时应在弄懂句意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。二忌结构不一。仿写句子比较重要的一点，就是形式上的约束性，这要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子
22、结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须符合规定。2(2014黄冈)将下面一段话的内容概括为一句话，表明作者的观点。(不超过12个字)艺术的目的是夸张美好的东西，使它更加美好；夸大坏的仇视人和丑化的东西，使它引起厌恶，激发人的决心，来消灭那庸俗贪婪的小市民习气所造成生活中可耻的卑鄙龌龊。艺术的本质是赞成或反对的斗争，漠不关心的艺术是没有而且也不可能有的，因为人不是照相机，他不是“摄照”现实，他或是肯定现实，或是改变现实，毁灭现实。考点突破：(一)新闻类信息提取题解题策略1了解新闻知识，筛选新闻
23、信息。一句话新闻包含这样几个要素：何时、何地、何人、何事、何故。有时可根据实际情况，省去某些要素，但“何时”“何人(何单位)”和“何事”是最基本、最重要的要素。筛选新闻信息需抓住这些主要信息。2把握材料中心，概括新闻信息。一句话新闻材料有的提供导语和主体，导语部分中已讲了主要的新闻事实。这种题，导语就可当作一句话新闻，只不过受字数的限制以及语言简洁等要求，答题时需要对其进行概括加工，对于这种类型的新闻材料，重点要阅读其导语部分，在概括时千万不要受原材料中的背景及主体部分中的次要信息的影响。3理解新闻内容，注意句式特点。有的新闻类考题考句子仿写，这类考题既考查学生对新闻的理解，又考查学生的语言运
24、用能力，因此，答题时，既需理解新闻内容，又要注意句式特点。4领会新闻内涵，注意概括分寸。把数百字的新闻提炼为一句话新闻，不是说越概括越好，字数越少越好。在概括时要尽量标出新闻要素，尽量用足字数，体现其具体性以及用事实说话的特点，这正是一句话新闻与概括一般段意的主要区别。所以概括事实不能过于笼统，要领会新闻的真正内涵，注意概括分寸。5拓宽知识领域，捕捉时代信息。拟好一句话新闻，还要求有广博的知识。我们除了学好语文外，还要学好其他学科，关心国家大事，关注社会生活。只有这样，我们才能读懂题目提供的材料，准确把握表达的信息。诗词赏析、文言文阅读黔南20143山坡羊潼关怀古8分20153渔家傲秋思5分2
25、0163归园田居(其三)7分【例题】(2016苏州)阅读下面这首词，完成题目。破陈子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！(1)用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。_(2)本首“壮词”以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？(3)下列诗句中，哪一项与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近？()A楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。(晏殊玉楼春)B闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白行路难)C五更归梦二百里，一日思
26、亲十二时。(黄庭坚思亲汝州作)D夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游十一月四日风雨大作)答案：(1)示例：战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过；雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。(2)对比；抒发了诗人壮志难酬的悲愤。(3)D考点突破：例题是典型的黔南中考语文对古诗词曲鉴赏考点的考查模式，一般本题考查具体字词的意思，写作手法表现手法运用及其作用，诗人具体表达的情感，赏析某一词句。同学们在复习该考点的时候要由浅入深，从字词到意思到写作手法表现手法再到诗人的情感，层层深入，还要注意诗歌与其他相关诗歌的迁移性题目。十二 文言文阅读(单篇阅读)黔南20144出师表11分 2015 1醉翁
27、亭记13分20161公输13分【例题】(2016济宁)阅读下面的文言文，完成下列题目。邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客
28、欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A明日徐公来，孰视之孰：仔细B由此观之，王之蔽甚矣蔽：缺点C群臣吏民能面刺寡人之过者刺：指责D数月之后，时时而间进间：间或，偶然(2)下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例
29、句相同的一项是()例句：客之美我者，欲有求于我也。A身长八尺，每自比于管仲、乐毅B相与步于中庭C其受之天也，贤于材人远矣D万钟于我何加焉(3)翻译文中画线的句子。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”译文：_期年之后，虽欲言，无可进者。译文：_(4)阅读下面的短文，用斜线(/)给画线的部分断句(限断3处)。邹忌将己之美、徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽兴亡关头以闺房小语破之快哉考点突破：文言文词语理解题最常见的题型是直接解释词义，而解释的大多为常用的文言实词。考生要注意一词多义、古今异义、词类活用、通假字和文言虚词的翻译。文言语句翻译要注意做到字字翻译到位的要求，同时要补
30、充出句中省略的部分。注意倒装句、判断句等特殊句式。文言语句断句要在理解句意的基础上进行。十三 文言文阅读(对比阅读)【例题】(2016福州)阅读下面两则文言文，完成题目。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(节选自桃花源记)【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出
31、于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。(选自礼记礼运)(1)解释下面加点的词语。屋舍俨然_阡陌交通_不独子其子_货恶其弃于地也_(2)下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A有良田美池桑竹之属属予作文以记之B男女衣着，悉如外人事无大小，悉以咨之C矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养此独以跛之故，父子相保D大道之行也长跪而谢之(3)翻译下面句子。黄发垂髫，并怡然自乐。选贤与能，讲信修睦。(4)理解文意，用原文语句填空。陶渊明在桃花源诗中有“桑竹垂余阴，菽稷粮食作物随时艺种植”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是：_。孟子有句名言“老吾老以及人之老，
32、幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中与之异曲同工的句子是：_。(5)陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。考点突破：文言文对比阅读，黔南中考中近几年出现较少。比较阅读在一定程度上扩大了考生的阅读视野，有利于考生发现问题，深入思考，更深刻地把握材料的本质特点，从而达到知识的迁移、拓展、创新和提高阅读能力的目的。它考查的内容主要有：(1)判定语句的朗读停顿与断句；(2)理解常见实词含义的异同，如
33、通假字、古今异义、一词多义等；(3)用课内掌握的常见文言虚词的用法解决文言文比较阅读材料中相应的问题；(4)将阅读材料中的重要句子翻译成现代汉语；(5)比较阅读材料内容、写法、结构及表达方式的异同；(6)领悟两个阅读材料中作者的观点和情感的异同；(7)就比较阅读材料的内容谈自己的不同体验和感受或自己从文中所受到的不同启示。比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律；“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。做题的基本步骤是：1初读文言语段，整体把握其主要内
34、容。先浏览全文，明确文中的时间、地点、人物、事情的前因后果，分析其关系，以求更准确地理解。2落实题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。如在回答词义、句意及用法时，要从与之相关的语句分析和试题的考查点入手，找准答题的切入点，同时要注意文段的出处、注释、备选备答项的相互联系，寻找突破口。这样可以化难为易，事半功倍。3联系全文，整体分析，按题目要求将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。解答时只要努力通过回忆和运用课本上学到的知识，举一反三，融会贯通，绝大部分题目都能迎刃而解。现代文阅读十四 记叙文阅读(散文)考点突破：第一读出作品：理解内容，品味语言，理解文章内
35、容抓住文章的主要信息。散文还会使用一些修辞方法，使用率最高的是比喻、拟人、排比等，首先要判断其语句用了什么样的修辞方法，其次根据每一种修辞方法的特点准确分析，最后分析其语句所运用的修辞方法的表达作用，感知文章内容。第二读出作者情感：分析主旨，要探究散文表现的情感。首先要熟悉散文作者的生活经历、思想倾向、作品风格以及散文创作的时代背景等。其次要抓住散文的文眼，散文思想感情的表达，有的是显性的句子，我们谓之文眼；有的是隐性的句子，实际上也是文眼，需要我们去概括。文眼往往就是作品中最精彩、最传神、最使人动情、最耐人寻味的语句，是作者感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时对文章的结构起着支配作用。好
36、的散文总是以眼显神。阅读时只要抓住这个眼，就可以把握文章的主旨。有的文眼在篇首，有的在篇末，有的在篇中，这个文眼好像一根红线连贯全文，把握了这根红线，解答填写感情线索的题就不在话下了。第三把握散文的感情基调，一篇散文从第一个字开始，就已经定下了一个基调。所以我们对于散文的开头不可掉以轻心，开头往往为通篇铺下语言的底色。另外还可以从议论或者抒情的句子中分析揣摩散文的情感，议论抒情句往往是一篇散文中最能表达作者情感的地方，所以阅读时要细细品味这些句子，读出它们在文章中的特殊意蕴，从中把握文章的情感。十五 记叙文阅读(小说)黔南20144高等教育11分20154原来你离我那样近12分2016考点突破
37、：1.找线索。线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。线索常见的有：人线、物线、情线。2理解题目的含义。题目是文眼，其作用不言而喻，主要有以下几点：点明中心；引起读者阅读的兴趣；是本文的线索；主要人物；主要内容。3对关键性词语含义的理解。一般来说，这类题目要结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延。在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。4对主旨的把握。小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、情节才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、
38、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。再者，主旨的卷面表达也要注意其规范性，一般的模式为“通过事表达一种现象(思想、品格)”。5刻画人物形象的方法。小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有：正面描写，也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、语言、行动、心理、神态等来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题；侧面描写，也叫间接描写，即通过他人的言行间接写主人公；细节描写，通过描写人物的具体细微的肖像、语言、动作、心理以及环境和场面的细枝末节来表现人
39、物性格。6小说中景物描写的作用。景物描写也就是自然环境的描写，其作用在小说中至关重要，也是屡考不衰的知识点，它在小说中都是为表现主题服务的，其作用一般有：推动情节发展；渲染气氛；表现人物性格(心情)。除此之外，它还有交代背景的作用。7此外对情节的概括，对主旨的理解(谈启示)，揣摩主人公的心理活动及小说的写法等等，也是考查的一个方面。同学们在平常学习中要注意总结规律。十六 说明文阅读考点突破：考点一：说明对象事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头的总起句和结尾的总结句。一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象内容)。考点
40、二：说明对象特征类型1直接找出说明事物特征的句子。对策：看题目；在首段中找；抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。类型2概括说明事物的特征。对策：分析文章结构抓中心句及连接词，如“首先、其次、还、也、此外”等词语。考点三：说明顺序类型本文使用了什么说明顺序？有何作用？熟练掌握说明文的三种说明顺序。(1)空间顺序：说明事物的形状、构造，多用于说明建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。(2)时间顺序：说明事物的发展变化。(3)逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序具体分为：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别(特殊)、概括具体、整体局部、总分。考
41、点四：说明方法了解常见说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。十七 议论文阅读黔南2014周国平文选选段10分2015储蓄人生10分2016 410分考点突破：考生要熟练掌握议论文文体知识在头脑中建构起议论文的知识框架(论点、中心论点、分论点、论题、论据、论证方法、论证思路、议论文结构、论证语言等)；学会科学的阅读方法 整体把握篇、深入剖析段；结合语境，运用语法知识、依据语言标志；明确试题要求，追求表达简明；深入剖析一篇，反思考点与策略，切忌题海战术。十八 语言表达得体20141选择题3分20151选择题3分2016
42、1选择题3分【例题】下列四组对话中，说话的语言恰当的一项是()A甲：昨天我生日，你送我一支笔，十分感谢！乙：那只笔挺贵的，是在精品商店买的，希望你喜欢。 B甲：你的作文没话说，全班第一。乙：你知道我付出了多大的代价，我是天天写日记的！C甲：谢谢您给我让座！ 乙：没关系，帮助老人，这是我应该做的。 D甲：欢迎您再次光临我们的商场！ 乙：你们这里服务态度不是很好，下次我才不来！答案：C解析：本题是非常典型的口语交际类题目，通过假定角色“甲”“乙”，创设情境，考查考生在不同情境中的语言综合运用能力。结合语境，本题应选C。考点突破：在情境交际中同学们要注意把握以下几点：1言之有“礼”，即根据特定的情境
43、，采用文明得体的用语。2言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话。3言之有“序”，即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。4言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。十九 综合性学习考点突破：本题重在考查考生对家乡历史人文、风俗习惯、中国传统文化等的了解。对考生的要求较高，这也是2016年黔南综合性学习类题目的考查热点。对贵州、黔南、都匀人文、历史、文化、风俗等方面，考生在平时应针对性地积累相关的知识。答题时要细心，题目问什么答什么，不要粗心大意。粗心是此类型题目丢分的主要原因，考生们一定要认真审题。 写 作2014 1材料作文60分2015 1半命题作文
44、60分20161话题作文、半命题作文60分【考点要求】 1写记叙文，要做到记事写人，中心明确，内容具体，有真情实感；能按时间顺序组织材料，写清楚事情发生的起因、经过和结果；能运用一两个具体事例，写人物的某些特点；能根据需要在记叙中穿插一些抒情和议论。“中心明确，内容具体，有真情实感”，就是要求写一篇作文，要有明确的主题思想，能够体现自己鲜明的感情立场，具有丰富生动的具体材料，切忌只是空洞说教，要有感而发，反映自己的真情实感，不要无病呻吟，矫揉造作。 “能按时间顺序组织材料，写清楚事情发生的起因、经过和结果”，就是要求作文的结构要有条理，层次要分明，内容要充实具体，材料的取舍详略得当。能够灵活地
45、运用顺叙、倒叙、插叙等记叙的顺序，语句要通顺，文意要连贯，一气呵成。 “能运用一两个具体事例，写人物的某些特点”，就是要求能选择典型的、新颖的材料，以小见大，并通过形象生动地描绘，来反映人物的精神面貌和性格特点，从而突出文章的主题。 “能根据需要在记叙中穿插一些抒情和议论”，就是要求作文中要善于综合运用各种表达方式，包括记叙、描写、抒情和议论等，使文章语言生动活泼，清新流畅，从而避免平铺直叙，枯燥单一的叙述方式。 2写简单的说明文，能选用恰当的说明方法，运用较准确明白的语言，有条理地说明事物的特征。“能选用恰当的说明方法”，就是要求在写说明文时，能灵活地运用常用的说明方法，如下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等。下定义是