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1、My village一、教学目的：1. 要求学生能独立认读短文，根据句意回答问题。2. 并能根据图的内容使用There be 句型实行描述。二、教学重点 能根据图的内容使用There be 句型实行描述。 教学难点 本课的难点是能够使用好表示方位的介词，使用There be 句型实行准确的描述。三、教学准备1. 单词和短语卡片，本课时Read and write 部分的录音。2. 每个孩子准备好彩笔和画好的图画。3. 投影片出示Read and write答案。四、教学过程1Warm-up（1）Review the wordsa.教师出示flower, lake, bridge, city等第
2、16张单词卡片，学生抢答单词。 b.学生认读单词，方式是one by one。 c.实行拼读单词比赛。（2）描述图画 教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把16个单词贴在不同的部位，孩子们在小组里实行描述图画：例如：There are many small houses in my village. 请各小组的孩子描述图画。2Presentation listen and choose（1）教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你来协助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡。（2）让孩子们自己认读课文内容，把
3、自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上。（3）听录音，跟读2遍。（4）小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。（5）请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说。（6）学生自己填写Read and write中的练习。投影答案。3Lets practice学生以小组为单位合作完成Task time部分的设计广告，然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意。4Lets play(1)、 Look and guess.拿出用卡纸做的“放大镜”，放在单词卡片的上面，只露出放大镜的镜面这么大的图案，让学生猜，这是什么动物。(2)、 Chant.1）Listen to the tape.Chant together. 同桌拍手打节奏。2）四人小组合作编 chant.(3)、Short dialogue. (戴上头饰表演)Rabbit: Hello, Im a rabbit.Dog: Hello, Im a dog.Rabbit: How are you?Dog: Im fine. Thanks.How are you?Rabbit: Im fine. Thanks.Dog: Goodbye.Rabbit: Bye.扮演自己喜欢的小动物和自己的好朋友进行表演，可以适当改编对话内容。5、Summary教师让学生用英文说出本节课的收获。教学反思：