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1、Period 3教学内容Listening (p.22), Speak up (p.26), Talk time (p.26)教学目标语言知识1 认读和理解单词achievement, universe; 理解单词philosopher。2. 掌握在电话中留言和记录电话留言的方法。语言技能1. 能听懂人物生平的描述，巩固获取和记录关键信息的听力技能。2. 能够在打电话时留言并记录电话留言。3. 能讲述某位名人的一则趣味故事，巩固复述故事的技能。学习策略1 能通过听前预测来提升听的效率和准确率。2 能通过总结归纳听人物介绍时的记录要点，提升听的效率和准确率。教学重点1. 听懂人物生平的描述，巩固
2、获取和记录关键信息的听力技能。2. 讲述某位名人的一则趣味故事。3. 掌握在电话中留言和记录电话留言的方法。教学难点掌握在电话中留言和记录电话留言的方法。教学过程教学过程教学过程Step 1 检查回家作业的落实情况。教师邀请几组学生上台分角色表演主阅读篇章的故事。Step 2 展开听前活动，激活背景知识；实行听前预测，为听力练习作准备。1教师出示Listening板块中介绍的三位伟人的图片，让学生猜测人物的名字，从而引出Albert Einstein, William Shakespeare和Confucius三位伟人的名字。然后，要求学生讨论How much do you know abou
3、t the three people?2学生集体讨论并总结归纳在听人物介绍时需要特别注重哪些方面的内容，比如出生的时间和地点、主要成就。3学生浏览听力练习，了解要听的内容，并预测笔记中所缺的内容是哪一方面的信息，明确听的重点。学生认读和理解单词achievement, universe；理解单词philosopher。Step 3 完成听力任务。1教师播放录音，学生完成练习。2教师再次播放录音。学生结合记录的笔记判断下列句子的正误。 Einstein was born in the US. (F) Einstein was a great mind who enjoyed smiling. (
4、T) Shakespeare lived about 600 years ago. (F) Shakespeare is one of the most popular writers in the French language. (F) Confucius lived about 200 years ago in China. (F)Step 4 完成Speak up部分的任务，搜集相关某位名人的一则有趣故事并向全班同学讲述这个故事。1教师指导学生复习上一单元Speak up部分学习的根据笔记复述故事的技能，然后询问学生Do you know any other famous people
5、? Do you know any interesting stories about them? 从而引出本单元Speak up部分的任务。2学生阅读选项框中的五个问题。若学生水准较好，教师可要求他们补充更多的问题。3学生以小组为单位，结合问题和上节课课后收集的资料展开讨论。然后，各小组派代表讲述一则与某位名人有关的趣味故事。4若学生程度较弱，可将这个活动简化为复述一些与爱因斯坦有关的趣味故事或笑话。教师可将自己搜集的一些故事内容印发给学生，并让学生尝试用第一单元Speak up 部分所学的技能复述故事。Step 5 学习Talk time 部分的内容，掌握在电话中留言和记录电话留言的方法。
6、1教师播放导图部分和练习A1的录音，学生跟读对话。然后，学生两人一组，分角色朗读Talk time部分的对话，体会来电者和接电话者讲电话时的常用语句。2学生根据对话内容，回答下列问题。 What did Simon say to tell the secretary who he wanted to speak to? (“May I speak to Dr Huang, please?”) What did the secretary suggest when she told Simon that Dr Huang was out? (She suggested that she take
7、 a message for him.) What information did Simon leave? (His name and phone number.) What did the secretary do to make sure she had written down Simons personal information correctly? (She repeated his phone number and name.) What words did the secretary use to tell Simon that Dr Huang would call bac
8、k later? (“Ill ask Dr Huang to return your call.”)3教师呈现下面这段对话，要求学生两人一组，思考并讨论如何改进对话中的电话用语。然后，邀请若干小组表演他们修改后的对话。 A: Yes? B: I want to speak to Alan. A: Who? B: Alan Hu.A: Cant hear you.B: Alan Hu.A: Oh, yes. (Long pause.) Hes out. (Puts phone down.)修改后：A: Good morning. Sino Export Company. Can I help y
9、ou?B: Good morning. May I speak to Mr Alan Hu, please?A: Im sorry. Could you repeat that?B: (slowly) Alan Hu. H-U.A: Oh yes, Mr Hu. Please hold a minute while I connect you.B: Thank you.A: Im sorry, but theres no reply. Can I take a message?B: Yes, please ask him to call Sally Tong on 277 7433.A: Two double seven, seven four double three. Sally Tong, right?B: Yes. Thank you.A: Youre welcome. Goodbye.B: Goodbye.回家作业1. 根据听力笔记，口头复述三位伟人的生平。2. 把在Speak up 部分讲述的名人趣味故事写下来，并交由英语课代表收集起来，在教室后面布置一个“名人趣味故事角”。3. 模仿录音的语音、语调，朗读Talk time部分的对话。4. 完成练习册第22至23页Listening和第24页Speaking的练习。