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1、教学内容Unit5 My clothes (2)课型New 主备教师教材分析重点：与衣物相关的五个词组。难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学目标知识目标1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。水平目标2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。X K情感目标3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色准备师教学光盘、单词卡片。生教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补 充一、复习引题 1、教师播放从前学习过的相关颜色的歌曲Color Song，听后学生说出听到的颜色名称。 2、教师出示颜色卡片，学生认读单词. 3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。二、教学新课 1、教师表现图画，问学
2、生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：Whats this? Its a skirt. A green skirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。 2、教师表现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color 教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补 充is it? Whats this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：A red dress. 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并
3、理解句子，用动作协助学生理解单词with的用法所表示的意思。4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音） Lets do 1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。三、巩固练习 1、让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。四、布置作业 1、读课文第39页并背诵 Lets do。板书设计 Unit5 My clothesWhat color is it? Whats this?A red dress.领导签字