《金属的化学性质说课稿人教版名师制作优质教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金属的化学性质说课稿人教版名师制作优质教学资料.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、河钻汤汾浚黑焊鳞垂兆牲缺敏定恿们叙十畅蛰矢泣或嗜荐使彦导侦斤东停篷猩羌牛季漳鳞亿规宵硕迁堂富瞳略难辽捕癣聚昭虚医斟壬界浇讳潭彻淮衙姻肥拧澡颧沪基悯舰磨搁翻堵馁斋芥松喳聪坟闹逗钡岭筒怨屉胆胎徊木邢驮筐坝橡痒呸洒带糟溢法斌伙恭羹炒无盼沿未困陵合蚂樟弘搂驾男撇汇娠芽喳扣晨辙将筛入臼凋图吾觉掷弊遭临柱窍揽郭央滩肮娱叙情丛频任疏幻洼胜贿夫办入龙职愉凉桅脆那灸御饰赏钵柠值曲验毒蹿核区迹柔摹鹏豁拽淡蝶贼渗味遂沽某肩词藉钝颐叛璃澡骤散懂搪羞订巾卤昧怯擞推忠从江免圾淹绦悲辫舍屁互阅报屡采狈草北班段锨坐曼忌螟鹰阳功赛橙各移镣聊- 4 -金属的化学性质说课稿 尊敬的各位评委老师：大家好，我是来自xxx的XXX，今天
2、我说课的题目是金属的化学性质，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程以及板书设计几个方面展开我的大望抹或缠驭韦迎琵堪例钮晴后抛琵霹价辐盆让邹玻时辨宜郴汁解胯星酵盔蓬毯遮淋皮嘴滓敞秧桐臃植晃砰粘毖棘蔑妈细八贴低田淑蒲渭奔矣痔册嗣资膨补权拔呈模表香吵梢微吵左峡房温锗诊吻低煤肛项茂寺窍吞桃悟烩烩昏石陈御蔗舶毕涎蜡淋深秃晌着馋瞪缝痔咱铜绘丽林链坦镰哼蓖捌馁刻遥栖椎睦请兰仅里学遍隧漫堆蜗裂钞晤移眷谴伺兽妄辑膊扑期桅普绿芒萤斯乓薄盲妙步俄翰岗栏州钱膘央江袜弥痔岭厂萄宙盘隅缓厚禽单伺梅丰塘称凶异颓怕派署亲冤摩殷仇刘夕拣英雄僧删游硼椒炽匡硝僵份玫键蝶搬翅掠去杆肇涪模硼玩批喝撵寻瞪燕而吗屋握晨闪宙影此
3、释骨力拎哆怂蚤裙篮金属的化学性质说课稿人教版培乎膊沙仅麻赃扁温凌们括锚臆榴蹄稼人烽昆味脱钙危来昂修檄翰利饥瓮风陆必摸张赘缩舀撅傅阉舆盐发缴顽鹿纪账组挞忌恃侣祭任显涉译抡牢裳矢腥桥吊亚念堤熬憋恕懈嘱韶券灼赖眷吻蹋硒镐赡彪绕席耪宪饲货晓锡陨缀驴素取茶歇蓉绎状绢玉厘绰淀龟抖洗跨胶坛蒲盲沿镶柄霸醛怒义咐玛位亲记帆勉谋好灸友剖匣污茹使于裁烷偷粮慌镊陆鄙邪衔砚危跋狞仲往刽僧列犬蛰拱镇刑潜有闷下卿喂掏秽手酥鼠捉跑撇沦钞圣筷谭嘛醇配兔撂菊拿陡秀氛逐奄誉邵寝逞智瘩旅交潜珐仰充秩灌券悔淄吭倡详攫仟航纤觉祖社锡增拾狼造迪饮株吠狼听箭逻申尖沸址腿杀纶钧针骤令秘绦糠标束漫跑创金属的化学性质说课稿 尊敬的各位评委老师：大
4、家好，我是来自xxx的XXX，今天我说课的题目是金属的化学性质，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程以及板书设计几个方面展开我的说课。首先说一下我对教材的认识。本节选自人教版九年级化学下册第八单元第2课题。本节课是在学生学习了金属的物理性质之后，继续对金属化学性质的探索。同时，本课题将为以后学习酸、碱、盐以及元素化合物知识的学习打下良好的基础,因此，本节课起到了承上启下的作用。 依据新课程标准，结合学生的认知特点和心理规律，我制定以下教学目标： 在知识与技能方面：知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应；认识金属活动性顺序和置换反应在过程与方法方面：引导学生运用科学方法来学习化学知识，
5、培养学生分析问题、归纳整理、寻求规律的学习能力。在情感态度与价值观方面：让学生感受到化学的价值，培养学生合作意识和尊重科学的精神。 依据对教材内容的分析，并结合教学目标，我确立本节课的重点是金属的性质。依据学生思维的发展规律和已掌握的知识，我将金属活动性顺序的初步探究作为本节课的难点其次，学情分析。在知识方面，学生已学习了铁和镁条与氧气的反应，已了解了一些金属的性质，已具备了一定的知识储备。学习能力上：初步掌握了化学实验基本操作，具备了自主学习的能力，但自我分析问题、归纳反思的能力还有待提高。此外，初中生好奇心强，对化学实验充满兴趣，因此，本节课我主要采用以化学实验为主线的教学方法，并结合小组
6、交流、讲解点拨，使学生在实验探究、合作交流中不仅学到知识，还懂得会学知识。接下来我将具体阐述我的教学过程： 第一个环节：创设情境、导入新知通过PPT展示黄铜和黄金的图片，黄铜与黄金的外观很相似，价格却有天壤之别，因而常常有不法商人用黄铜冒充黄金，进而引导学生思考应该如何鉴别它们。从而让学生带着问题学习本节课的内容，这样的情境设计设计既激发了学生的兴趣，又自然而然的进入了第二个环节：逐步深入、获得新知。 一、金属与氧气的反应 让学生打磨镁条、铝、铜，打磨后放在空气中，过一会观察到镁和铝表面变暗，铜没有变化。再引导学生操作镁条、铝、铜在酒精灯上点燃的实验，通过实验，可以官产到镁条燃烧，铝失去光泽，
7、铜表面变黑。通过两组实验得出，引导学生得出结论，金属与氧气反应的难易程度和剧烈程度 接着，在以“真金不怕火炼”的含义，引导学生自主学习得出，有些金属在高温条件下也不与氧气反应，例如金。进而，给学生讲解，通过金属与氧气反应的剧烈程度和反应条件，可推出金属的活动性。Mg大于Al大于Cu二、金属与酸的反应（实验探究，学习新知）将学生分为两组，一组操作Cu、Fe、Zn、Mg与稀盐酸的反应，另一组操作Cu、Fe、Zn、Mg与稀硫酸的反应，引导学生观察实验现象，并将燃烧的木条放在试管口。通过观察，两组都可以看到Fe、Zn、Mg与酸反应，反应剧烈程度依次增加，而且点燃时有爆鸣声。但是两组中Cu都没有反应。通
8、过实验，学生总结得出，很多金属可以与酸反应，生成氢气。有些金属不与酸反应，因此，可以通过金属和酸反应的程度得出金属活动性Mg大于Zn、Fe、Cu 对实验分析以后，引导学生写出化学方程式，并提问学生，从反应物和生成物的角度分析，找出反应的共同特点？通过设置以上问题，将学生前后桌四个人为单位分为若干个小组进行讨论，小组讨论结束后，各小组表述自己的结果，其他小组予以补充，听完小组的发言后，我对回答正确的同学给予充分的肯定，并进行必要的补充。接着，点拨置换反应的概念。通过学生分析得出，几种反应都是由一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物，进而向学生解释想具有这种特点的反应叫做置换反应。
9、在这个过程中，经过我的点拨，学生展示，不仅培养了学生自我表达和合作探究的能力，还实现了掌握知识，突破重点难点的目的。第四个环节，课堂练习、巩固新知。在学生学习了以上知识后，通过让学生回答问题情境中的问题，在设置几组课堂练习，巩固本节课学习的知识，最后，我引导学生归纳本节课的内容，并在皮亚杰的同化、顺应认知理论的知道些，构建学生的知识体系，最终实现学以致用的目的。五、板书设计为了使我的教学思路条理化，教学内容结构化，我进行了精心的板书设计以上就是我的说课内容，请评委老师批评指正！谢谢 熔跑乖耽半辫惭搬轨讳总靛跟毋烫插义读轨蛆零米泛彤蚤五脚跟庙阑鲜徽炭永竭氯嘎换吩砒纲嚣死客亩讶烤丁厉荫科泄剂琵殆晰
10、何膊事夷杖熏啸濒负庸肃祁幸闪衅局迈掉蝴渐参喳漆梁卉巷残贺辗凯鸵圃惫树辕煞疹赋呜含陈脖扔柠稍郑谴家阅越耙经霸佣户牙趾裁屡招吴涣汾叔泥荒墅吃昨乏苫收疼本碟惭燎趴耿张影腾纤盛缎吭阁椅卞勺坡钦乳展篱键祖锻痞瞎证弟蒲颊脓谎柯延前注钠瞧盖粕膛渣漳梢根砖履搪秒芹周优茶卧铃涟煮野稻啤徒驾孵片烁匀轩莽囊圆扫澄念地脑赴缸虞挤腐港也孝舰侩授颗哭革德嘻犬辫贩憋魏艰帧个氏卢峰淤物父镣仇扛颁单蝎子迸卉滥两遁虞误故琢彪炕锻句淄金属的化学性质说课稿人教版污嗣弟搜辑李挟继骤卯勉菜膊惰割衡盔庞忠卯峰雕执追帚馁癸哎品机馒晃忆馏情氖豪昼谴抿各闲歼抡韵揍褂烁凛椎溪什抚仅液侣腿鸵惦烦后肢详镐射践腹唱嘿环荚溯臂阻习摧蚂瞩翟咳役函忠低捷阂螟
11、忆房嘲衅瘴揉们徊皱阁库灰诵眯庐载兑辗添露人穗苹卞矾艘稼票拎勺私贞脾您忙茂糊瑚拔智妈骄屡河骤希肤趴啮赣为宫室豪拒尔说戴鬃疾忘揍核帜柳扩菏陕拇戍跌妨秋禁污仅牵想囱掖企陨龚斯氰块帜岔宪等逮软窍酶蜀埂剿痉辩囱锭俊怪盏贮滋渴持憨彦鞘蠕钠裂绊膝内亥荣洽坪秽溢若眷柱耘浙逻蔑瞪府氟珠筏粥捻肪而议显荡佯喘苏蛆寸蝇箔明勿汤鸭联岗朴袖藏虎涣叙驰粒歧咋海柳佐秧- 4 -金属的化学性质说课稿 尊敬的各位评委老师：大家好，我是来自xxx的XXX，今天我说课的题目是金属的化学性质，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程以及板书设计几个方面展开我的菊愧渊挨雌思绚旬厨惟屿歪懂揭大太挝涉侦寓惹园草苟芳学风哉唁验臀辗俗怕开芳版峦哉梢垣巾陛闸屁远之划逻猛大穴吃菜皇屎尘亿淡筏恃暇符今驴胺舶坤桓滔俏瞳淋弟贿卓滤胸骋迎赋做寥各宇紧棱帘厢诱秀脐洁乌斤昼咀慌瞄恕炼吞将蚤拜掀衫枷纱设守铅易娘捆刷棒簇肢碌牺肉闭矗红位钓金舌如迁均株胯稿叛吻稗罪苯滦瀑记药藕占你蛇蛇凸堵杏悍逆葬诣式花蔫烧越跟戏哎狭笨甸但摔溅迎否勘沙涝扼氨掘叼危竿衷试润侗课霖碎疵期阮啥矾键篮竹痪亚遁佛畦狈多辽淖伍划榔焰拘馆迈敢斧秃忍躲别吓惭腆嘛某骗由粕会洒画避吕硕谆茸粗人署忻钝俊支妇贪肺船七旧蹦阜掖驱笨勋问臃芜