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1、 8、7、6加几教学设计教学内容： 8、7、6加几 教学目标： 1使学生在实际情境中，准确计算8加几、7加几、6加几。 2在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的水平，得出多样化的算法。 3培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。 教学重点： 学会8加几、7加几、6加几的计算方法。 教学难点： 培养学生算法的多样化。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 讲述：数学乐园里有好多有趣的游戏，今天我们来玩“闯三关”。 闯第一关：各小组在小组长的带领下分组实行口答6、8、9的分合式，然后教师出示抽拉片，让学生口答后说说发现了什么? 7+3+
2、2=8+2+5= 7+3+4=8+2+6= 7+3+9=8+2+7= 讲述：对，把前面两个数先凑满10，再加上第三个数，就能算得既对又快，这是我们前面学习的凑十法。小朋友，祝贺你们胜利通过第一关！下面我们就用这种凑十法来完成游戏的第二关。教师随机板书课题：8加几、7加几。 二、讨论交流，探索新知 1.学习例1 (1)教师出示小天使带来的喇叭图，请学生看图，说图意并列出算式8+7。 (2)学生围绕8加7等于多少，在小组长的组织下实行讨论，用小棒摆一摆，互相说一说，再比一比哪组的方法多。(各小组分组讨论，教师参加小组讨论。) (3)学生讨论后指名小组回答，教师根据回答实行板书(学生通过交流，教师的引导， 想出把8凑满10，把7凑满10的凑十法、数数法、想减做加等多样化的方法。) 2“试一试” (1)教师出示8+9=() 问：你们会用刚才这些方法来计算8+9=()吗? (2)组织学生在小组里说说是怎样算的? (3)指名回答交流。 3练一练 (1)组织学生用自己最喜欢的方法动手试一试桌上的练习。(小组长拿出准备好的练习题与组员交流讨论，并填写空格。)(2)小组长交换介绍算法，其他小朋友做小小评委，听他们说的好不好，说得好就送给他掌声。三、游戏实践，巩固练习讲述：小朋友真聪明，第二关完成得多出色呀!在第三关里我们还会遇到好多游戏，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽车回家，蚂蚁搬家，动物钻洞。