《《18 四个太阳》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《18 四个太阳》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、18 四个太阳第一课时导学案（正文）导学目标： 1会认读“挂、街”等13个生字。会写“园、因”2个生字。 2准确、流利地朗读课文。 3知道作者画了四个怎样的太阳。导学重点： 1会认读“挂、街”等13个生字。会写“园、因”2个生字。 2准确、流利地朗读课文。导学难点： 会认读“挂、街”等13个生字。会写“园、因”2个生字。学习准备：多媒体课件、导学过程：一、激趣定标1、猜谜激趣 师：出示谜语：白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。生：猜师：指导猜出太阳，板书“太阳”， 指导读准字音。天空有几个太阳？（生答）有一位小朋友他希望空中能有四个太阳，加板书“四个”，这是为什么呢？这“四个”太阳是怎样的
2、？他想通过四个太阳表达什么？这些疑惑都等着我们去揭开，今天咱们就来学习18 四个太阳，找找答案。2、导入新课，齐读课题。3、展示导学目标。二、自学互动（适时点拨）互动一：读课文，认记生字词学习提示：1、自由大声的朗读课文，对照生字表画出生字，自己拼读一遍。2、给课文标上自然段的序号。3、小组合作，相互拼读生字，互相正音，交流生字的识记方法。4、展示汇报：游戏闯第一关：我会认1、出示课件：带拼音生字，指派小组读。（1）小组长说说生字的识记方法。2、第二关：摘苹果小太阳奖给我们一棵长满苹果的树，现在去品尝香甜的苹果吧。谁先摘到谁先吃。（出示去拼音的生字）生争先认读。3、第三关：我会读课件出示需认读
3、的词语。4、第四关我把生字送回家（生字回归课文），齐读课文。 互动二：记生字，写生字1、猜谜引入：大口框里有个“大”，猜一猜什么字？（生猜）大口框里有个“元”，猜一猜又是什么字？（生猜）2、出示课件：“因”“园”。“园”与“因”哪里长得很像？书写的时候要注意些什么？（先里面后封口）4、生自由写两个，展演学生作业并共同纠正。5、师范写“园”“因”，讲解书写要领。6、生自由练写，师巡回指导。7、再次作品展示。三、课堂测评温馨提示：小组合作完成以下习题。1、连一连。lin tin sh dng yn bn chng wn 熟 伴 尝 甜 温 冻 脸 因2、拼一拼，写一写。hu yun yn wi（ ） （ ）3、展示作品完成情况。