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1、课题2，5倍数的特征课型学案导学课课时1学习内容北师大版小学数学五年级（上册）第一单元第45页“2，5倍数的特征”。学习目标1、经历探索2、5倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。3、理解5和2的倍数的特征，并会判断一个数是不是2和5的倍数。重难点在观察、猜测和讨论过程中，提升探究问题的水平。学法指导自学 交流 导学教学用具课件学 案导 案个 案预习案（2人小组实行，组员叙述，组长做修正和补充）1、30以内，有规律的写：5的倍数有（ ） 。2的倍数有（ ）。 既是2的倍数又是5的倍数的有 ( ）。 看学生学
2、习情况，教师巡视指导。探究案（独立思考）阅读教材第4、5页内容，回答下面的问题： 1、观察你找出的数，我们发现一个规律：个位上是（ ）或者（ ）的数都是5的倍数。个位上是（ ）的数都是2的倍数。2、用你的发现尝试判断28、45、53、80、75，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数。你的发现对较大的数成立吗? 找几个数检查一下。3、阅读课本后，你知道（ ）叫偶数。（ ）叫奇数。4、观察100以内既是2的倍数又是5的倍数的有（ ）。我发现的规律是：（ ）。 教师巡视指导。训练案（试一试你的水平，2人小组你说我答。）1、使用我们发现的规律做题，观察下面的数：28 35 40 55 10 84 95 78
3、 53 90 （1）2的倍数：（ ）（2）5的倍数： ( )（3）既是2的倍数也是5的倍数：( )注意：是2的倍数也是5的倍数一定是（ ）的倍数，也就是末尾有（ ）的数。2、下面哪些数是奇数哪些数是偶数？17 48 51 63 68 70 101 34 75 偶数：( )奇数: ( )3、火眼金睛辨对错：（1）所有的自然数不是奇数就是偶数。 （ ）（2）210既是2的倍数又是5的倍数。 （ ）（3）两个奇数的和不一定是偶数。 （ ）（4）每相邻的两个奇数相差2，每相邻的两个偶数相差1。4、里能填几？（1）2的倍数：8（2）5的倍数：7（展示自己的风采，4人小组互判）：5、 口袋里有09十张数字
4、卡片。(1) 摸出几可以和“5”组成2的倍数。(2) 摸出几可以和“5”组成5的倍数。6、三个相邻的偶数的和是108，这三个偶数分别是多少？7、 用0、2、5排成一个三位数，使它是2的倍数；再排成一个三位数，使它是5的倍数。各有几种排法？分别写出来。巡视指导。引导自主思考后全班交流。学习反思通过本节课的学习，我学会了（ ）。我在（ ）方面表现的很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是（ ）。总体表现（优 、良、差）。作业布置P12 3题。预 习：3的倍数的特征。板书设计2、5的倍数的特征5的倍数的特征：个位上是0或5的数是5的倍数。 2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。是2 的倍数的数叫偶数。不是2 的倍数的数叫奇数。教学反思