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1、23卡罗纳教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。2、读懂课文内容，激发关爱他人、协助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。重点：朗读课文，了解大家在卡罗纳在遭到不幸时是怎么做的。难点：透过字面想象人物的所思所想，体会人物情感。一、谈话导入：孩子们，这首熟悉的歌曲，歌颂谁？（妈妈）是啊！“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”不过，我们今天要理解的这位小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲，他就是卡罗纳，让我们一起跟这位小朋友打声招呼（生：卡罗纳），师：这是一篇略读课文,请同学们看看课文的连接语，现在老师请一位同学来读一读。其他同学要边听边想，如果要学好这篇课文，需要解决哪
2、些问题？生答：（1、面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎么做的？2、说说你从大家的言行中受到什么启发 ？）出示课件师：善于捕捉课文信息的孩子，了不起。二、初读课文，整体感知师：要解决这两个问题，我们得先把课文读好，现在老师给你们3分钟的时间自由读课文，在读课文时要求你们做到：注意读准字音,读通句子,读到生字词的地方停下来多读几遍；边读边想：课文主要讲的是一件什么事？（好，时间不等人？孩子们赶紧读） (学生开始读课文)（读好的孩子举手）师：看，这些词,大家会读吗？（课件出示）（你们学得真快，了不起）师：那课文主要讲的是一件什么事呢？生：一个小男孩的妈妈去世了，他特别特别的伤心、难过。师：仅仅只有难过、
3、伤心吗？还写了什么？生：卡罗纳因为母亲离开了他，很伤心。大家都很关心他。（你很会学习，老师佩服你!）（课件出示课文梗概生齐读。）三、感受卡罗纳的不幸（自读，写感受）师：失去母亲的卡罗那是什么样的呢？（生：伤心，悲痛万分）师：卡罗纳失去的不过他最亲的母亲，失去母亲他痛苦、难受、伤心、委屈，这种种感觉他能向谁诉说呢？他只能用哭泣来宣泄内心的思念。师：现在请同学们快速默读课文，用横线划出表现卡罗纳伤心的相关语句。师：相信大家已经体会到了卡罗纳悲痛的心情。谁先来读一读。生1：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。师：卡罗纳承受着多么巨大的悲痛呀！谁再读。（指名读）生2：卡罗纳
4、走进教室，突然放声大哭起来。师：你还从哪句话体会到了卡罗纳的心情。生3：卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。师：从卡罗纳灰白的面容到他那充满着无法形容的悲哀的目光，从回想那往日美好的情景到趴在桌子上的号啕大哭，孩子们，读着这些文字你会发现你的心会被他紧紧的揪住，喉咙底下有一种想哭的感觉。让我们再次走进这些文字，走进卡罗纳的心中，咱们一起轻轻地读一读。他面容灰白四、身临其境, 感受关爱师：这么伤心，这么可怜，是因为卡罗纳失去了妈妈。卡罗纳是不是从今以后就失去了爱,孤零零地生活在痛苦之中了呢？ 生：(争先恐后,大声地)不是,还有人在关心着他.师
5、：是的,他还享受着爱.课文中讲了他还享受着来自谁的爱呢？ 生：他还享受着老师,同学,我和我母亲的爱.(师板书：老师,同学,我,我母亲)（板书：在卡罗纳的 左右下分别写上：老师、同学、家长。）师：卡罗纳的遭遇是不幸的，但他又是及其幸运的，因为他得到了大家的关爱。让我们一起走进卡罗纳的学校，看看大家是怎样关爱卡罗纳的？师：下面请孩子们实行选择学习。怎么学习呢？就是在这些人物中选择其中一个,找到他关爱卡罗纳的相关句子,实行学习。方法是：先用划出相关句子,再读一读,然后再想一想,从人物的语言,动作,神态中去体会,最后把你的体会或感想写在这些句子的旁边.(师边说要求边在黑板右侧竖着板书：划读想写并在想的
6、右边横着板书语言,动作,神态)(学生汇报交流自学情况.)生：我选的是老师的话.昨天上午,我们刚走进教室,老师就对大家说：卡罗纳的母亲去世了,这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸.他明天要来上课,孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他.任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!我体会到老师为了不刺激卡罗纳,让他更伤心,命令同学们庄重严肃热情地对待他.生(高高举起手)：老师的话,还有一处在第三自然段老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说：“哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边.孩子,你要坚强哟!” 读了这段话,我体会到了老师就像
7、妈妈一样关心卡罗纳,鼓励卡罗纳,让卡罗纳感觉到妈妈就在身边一样.师：体会非常深刻.老师的话该用什么语气来读呢 生：(一时找不到准确的词来回答)师：老师把孩子拉到胸前(强调拉字),或许还抚摸着他生(恍然大悟)：亲切,柔和.师：对!下面我们就用这种语气来读读.(生齐读)师：孩子们，从你们的朗读中不难听出老师对卡罗纳那真真的情。其实，爱有时候就是一句温暖的话语。（可省）老师暗示大家暂时别管他，开始上课。 生：上课大声哭会影响别的同学，可老师却任他哭没有制止。他很难受。师：的确，这也是关爱的体现呀！老师的良苦用心真让我们感动。关心卡罗纳的人不仅有疼爱他的老师，还有（同学）关心他同学的关爱同学都是怎样做
8、的？“我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:“卡罗纳,别哭了。”生：我看到卡罗纳很伤心，很想去关心安慰他。师：谁还想补充？生：看他很伤心，我真难受。师：其实，有时候，不用太多的话，有时候一个简单的爱的动作也可以温暖冰冷的心。这也是爱！我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。生：大家就怕出声音引起卡罗纳对母亲的思念。师：屏息凝神是什么意思？放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他.生：大家都在关心着他。师：这默默的目光，仿佛在对他说：生：卡罗纳，你不孤单，我们都是你的朋友。生：卡罗纳你要坚强。师：此时
9、！一切尽在不言中。同学们默默地看着卡罗纳,眼睛里写满了对他的关爱，心里流淌着浓浓的情，深深的爱。是呀，失去了母亲的卡罗纳是那样的痛苦，难道你们不想去关心一下卡罗纳吗？（出示课本中同学关爱的所有句子）师：孩子们，此时：卡罗纳来到了我们身边：（生齐读）有这么多关心他的同学，相信卡罗纳失去母亲的痛苦多少会减轻一些！孩子们，除了老师、同学，还有谁也在默默地关爱着卡罗纳？（3）母亲的关爱生：我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。 师：母亲为什么要推开我 生：她怕勾起卡罗纳的回忆而更加伤心。师：这位母亲也是爱卡罗纳的。推走了自己的孩子，就是想保护卡罗纳那颗受伤的心。
10、那我明白母亲的用意吗 ？哪个词告诉你的？生：恍然大悟师：多么无私的孩子，多么伟大的母亲。 五、还原生活，总结全文师：孩子们，学了课文对于我们身边遭受不幸的人，我们应给予他们什么？（关爱）。师：我们应该怎样给予他们关爱呢？从善解人意的老师，默默关爱的同学到善良体贴的母亲，从他们的言行中你受到什么启发？（也许一个关注的眼神，一只挽扶的手臂，一句温暖的话语，就能让对方感受到我们的关爱。这就是这篇课文给我们的启发。）师：孩子们，关爱他人是一种美德，它能给人以春天般的温暖，相信卡罗纳在这么多人的关爱下，一定会成为生活的强者！其实这篇课文就是选自爱的教育这部日记体儿童小说，课后请同学们去图书室借阅这本书，他会让你读到更多感人的故事。（出示课件）