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多位数的改写教学反思 多位数的改写教学反思一、 教学重难点1、多位数的改写。2、近似数的判断。二、 信息技术1、使学生会将整万的数改写成用“万”作单位的数。2、使学生会用“四舍五入”法省略一个大数万位后面的尾数，求出它的近似数。三、 教学策略开门见山式的谈话，简洁明了，也激起了学生学习的兴趣。通过老师富有科学性地讲解，让学生感知血液成分及红细胞、白细胞的数量，从而有效地展开教学。通过认读数据，让学生通过自由读、同桌读、个别读等方法，来巩固认读方法。把思考的权利交给学生，把交流的权利还给学生，让学生充分感受知识学习的乐趣。四、 检测评价从上课学生的反映来看，同学们对这部分知识的理解是比较轻松的。在教学中，我始终将学生当做学习的主人，从学生的生活经验和已有知识出发，紧密联系学生的生活实际，使学生通过亲自实践，掌握了基本的数学知识和技能。五、 问题建议对于本堂课的遗憾是，老师本人操作不到位，在改写整万数时，一定要前后比较两个数的大小和计数单位，改写后计数单位发生了什么变化？这个部分在上课时漏讲了。比如在整理数位顺序表时，要让学生亲自写一写万级上的计数单位，如漏写或多去、少去0等问题，这需要学生对数位顺序能非常熟练的掌握。