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1、平移与平行教学设计教学目标： 1、借助实际情境和操作活动，理解平行线。2、会利用三角尺和直尺画平行线。学习目标： 1、我要理解平行线。2、我要学会画平行线。教学重难点：理解平行线，能用三角尺和直尺画平行线。教具准备：多媒体课件，直尺，三角尺，一张长方形的纸。课时安排：1课时教学过程： 一、 创设情境，引入新课。 师：请同学们来看大屏幕（课件播放：学校大门徐徐关上）： 学校大门徐徐关上了，这扇大门在做什么运动？（板书：平移） 大门的这条边一开始在这个位置，平移之后，这条边到了这个位置。这两条边的位置具有平行的关系？ （板书：平行） 二、探究新知。 （）理解平行线。 1、动手操作，初步感知平行。
2、（1）移一移，画一画 组织学生拿出2根小棒随意的摆放，然后用直线画出两根小棒的位置。小组交流有多少种画法。 （2）作品展示，引导分类 教师选择有代表性的作品展示出来，贴在黑板上，预计会有如下情况： 让学生分一分类，并说一说为什么这么分？ 引导学生在根据相交与否分为两类： 理解有的两条线延长后会相交，体会在同一平面内永不相交的两条直线叫平行线。 （3）说一说让学生说一说，书上的铅笔是怎么移的（平移），引导学生体会铅笔平移前后的两条线条是互相平行，平行线是一条线平移后得到的。 2、试一试，再次感知平行。 （1）找平行线 找身边的平行线，有困难的学生可用直尺移一移，再判断是否平行。 全班交流。 （3
3、）折一折 把一张长方形的纸折一折，把互相平行的线用相同颜色画出来。 引导学生理解平行线之间的距离是相等的。 （4）找一找。找找生活中的平行线。 （二）用三角尺和直尺画平行线。 1、画一画平行线 （1）小组讨论如何画出一组平行线，小组试着画出平行线，展示说说这样画的依据。 （2）讨论这些画法的优点与缺点。 （3）自学数学书上介绍的方法。 （4）指名说一说，并板演，思考为什么能够这么画？（5）教师总结画平行线的方法一贴 二靠 三移 四画。（6）学生自己画一画，再画给同桌看一看。 三、练习巩固，检测目标。 1、下面有几幅图，找一找，哪些图画中的两条线是平行线？2、实践活动 （1）多媒体出示一个长方体并给每个顶点标上字母 （2）说说哪些线是平行的，并写下来（如AB与CD）（3）全班交流，进一步理解平行线四、全课总结，畅谈收获。 这节课你一定会有很多收获和不足，说给大家听听。