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1、梦想的力量教学设计一、图文引入，揭示课题1、同学们，水是生命之源，但世界上缺水的地方非常多，请看一组照片。（干裂的土地、渴死的动物、渴望得到干净水的非洲孩子们。读文字介绍）2、同学们，看到这些照片，读着这些文字，你最想说的是什么？（评价：如 “真是富有同情心的孩子，有爱心的孩子，真是善良的好孩子！”）3、和善良的大家一样，在加拿大有个六岁的小男孩叫瑞恩，当他了解到非洲缺水的信息以后，在他幼小的心灵深处播下了梦想的种子。今天我们就一起走进瑞恩的梦想，齐读课题。4、这是一篇通讯。通讯是对真实的事件作详尽的报道，也就是说，瑞恩的故事是真实的。这也是一篇略读课文，希望同学们能在老师的引导下自主学好课文
2、，有信心吗？二、检查预习，读词正音，理解词义首先检查一下大家的预习情况。1、带读词语。（读音准确，声音洪亮）2、“筹齐”是什么意思？联系课文想一想（瑞恩想尽办法，千方百计筹钱。）三、探寻“圆梦之路”， 概括主要内容1、六岁的小瑞恩为了实现自己的梦想想尽了办法。那瑞恩的梦想是什么？又是如何实现的呢？这两个问题要交给同学们自主探究。请看自学提示：（读）(1)瑞恩的梦想是什么？快速浏览全文，用直线勾划出两句直接表白瑞恩梦想的句子。(2)瑞恩的梦想是如何实现的？口答填空题，同桌能够交流。2、反馈交流：(1) 这两句话是对人物的语言描写。观察这两句话，你发现了什么？（瑞恩的梦想十分坚定、梦想越来越大。）
3、(读)(2) 交流填空题。3、根据以上两条提示，思考如何概括文章的主要内容。其实这两个重点内容，就是课文导读里的提示，你注意到了吗？所以，注重导读，是很重要的。四、合作学习，感悟“梦想的力量”1、同学们，梦想的力量这个真实的故事让我们深深地感动。那最让你感动的是谁？为什么？请同学们根据课文内容和课前搜集的资料，四人小组交流。2、全班交流（瑞恩、募捐者、非洲人民）3、同学们，其实梦想的力量就是爱的力量！（总结板书）因为爱，才让瑞恩坚持到底；因为爱，才感动了千千万万的募捐者；因为爱，才让非洲人民过上了幸福的生活。请看（PPT）4、谁来读瑞恩的话？这句话是什么意思呢？是的，因为爱，瑞恩愿意为非洲人民
4、作一辈子的贡献。（齐读）五、注重表达方法：同学们，刚才咱们通过自主学习，很好地理解了课文内容。但我们学习文章，不但要注重内容，还要注重作者的表达方法，这对于我们的写作会大有协助。这篇通讯，对真实的事件作了非常详尽的报道，那是不是把所有发生的事情都写下来呢？那应该选择哪些内容呢？这就是我们写作中常常注重的“选材”问题。1、咱们来看看第6自然段作者是怎样选材的。作者写瑞恩攒70元钱，具体列举了哪几件事？（为地毯吸尘、擦窗户、帮爷爷捡松果、帮邻居捡树枝、取得好成绩）作者为什么选这五件事？如果选择这五件事怎么样：瑞恩擦窗户、拖地板、洗碗、洗衣服、倒垃圾（比较哪种选法好）（更能说明瑞恩想尽一切办法去筹钱。）所以咱们在选择材料的时候，选择不同类型的典型事例会使文章更有说服力。2、练一练： 如果要写我的同桌，你准备选哪几个事例来说明他的某一个特点？完成选材提纲。提示：选择不同类型的典型事例会更有说服力。（练写、交流）【板书设计】 通讯：真实、详尽 17 梦想的力量 选材：不同类型 瑞恩 募捐者 典型事例 非洲人民