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1、桂花雨教学设计【教学目标】 1.知识和水平：自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。2.过程与方法：咀嚼重点词语，理解文本内涵；借助情境对话，想象摇花的快乐；通过写话，体会作者内心的思想感情。3.情感态度与价值观：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和思念家乡的思想感情。【教学重点、难点】重点：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。 【教学过程】 一、激趣导入 1.导语：童年是一首动听的歌谣，童年是一副优美的画卷，童年往事往往会给人以永
2、久的回忆。这节课,我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。(板题，齐读)2.读了课题,你有什么问题吗?3.结合学生提问，适时解决。4.补充提问：你对作者了解多少？你知道桂花有什么特点吗？（引导学生从课文中寻找）（多媒体出示桂花图片）5.导入。 二、初读课文,感知内容 1.学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读准确、读通顺。 2.读书交流。 (l)认读生词，识记多音字；（多媒体出示） (2)说说课文主要写了一件什么事? 三、细读课文,探究解疑 1.自由读读课文相关段落，自主解决以下问题： 从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读,说说“我”为什么喜欢桂花。有感情地朗读这些句子,在读中理
3、解,读中感悟。2.反馈交流；3.指导感情朗读。 4.再读课文，体会摇花乐趣。 5.多媒体出示合作学习要求： (1)小组内互读4-6自然段，想一想：文中哪些句子具体描写了摇花乐和桂花雨？ (2) 杭州的桂花香飘十里，可母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”6.下面，老师带你们一起去享受摇花的快乐，桂花雨的美丽。请大家轻轻闭上眼睛。师范读：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。我尽情地摇着桂花树，任由桂花像雨点一样纷纷落下来，摇啊摇，桂花落在我的头上、脸上、肩上、身上、脚上，落得我满头满身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整个人陶醉了，我忘情地喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊
4、！” 听了老师的范读，也请同学们用自己的心去体会一下：仿写句子：（1）桂花像雪花一样从树上飘飘悠悠落了下来。（2）桂花像春天的细雨密密地、绵绵持续地落下来。（3）桂花像夏天的雷雨一串串地直落下来，顷刻间像给大地铺上了一层花地毯。（4）桂花轻轻落在头发上，像母亲在亲切地抚摸着我。（5）桂花落在我的颈间，有一股痒痒的、酥酥的感觉。（6）桂花落在我身上，我就像天宫里的花仙子，我有一种飘飘欲仙的感觉，这使得我不禁想起月宫里的桂花树。7.指导感情朗读。8.引导体会作者母亲对故乡的思念之情。9.齐读文章结尾一句，想一想这句表达了作者怎样的思想感情。 四、拓展延伸1. 如果有一天，我从外地回到母亲自边，对她说： “外地的月亮真圆啊！”她会说：“_” “外地的水真甜啊！”她会说：“_” “外地的人真亲啊！”她会说：“_” 十多年后，作者去到了国外定居，他打电话给母亲说：“国外的生活真好呀!”母亲一定会说：“_” 让我们一起再来读读这句话：“外地的桂花再香”（多媒体出示）2.有感情地朗读全文。五、课内作业积累好词佳句六、板书设计7、桂花雨桂花香 思乡情摇花乐