《《23.2.3关于原点对称的点的坐标》反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《23.2.3关于原点对称的点的坐标》反思.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、23.2.3关于原点对称的点的坐标反思学生已经学习了关于坐标轴对称的点的坐标，以及关于中心对称和中心对称作图的相关知识，所以本节课主要采用学生自主探究、观察发现、总结结论的方法，通过教学，我总结了一下几点反思： 1、成功之处 本节课是关于原点成中心对称的第三课时。本课通过复习与x轴、y轴对称的点的坐标特征以及关于原点成中心对称的图形的作法，引入新课，从而探究与原点成中心对称的点的坐标特征。学生通过作一点关于原点的中心对称点，写出它的坐标，然后与原来的点的坐标实行比较，不难探究出关于原点成中心对称的点的坐标的特征规律：横坐标和纵坐标都互为相反数。本节教学需由浅入深，循序渐进，逐步深入，教师适当点
2、拨和学生充分讨论从而形成共识。教师设置由浅入深一些练习题，加深对规律的理解与把握通过例题学习，习题的训练，学生能对所学知识融会贯通。课堂气氛比较活跃，学生之间的合作与交流也比较充分，从反馈的情况看，效果良好。 2不足之处： 在使用中有两个问题，一是作图题，受前两节课的影响，部分学生不知道直接使用今天这节课的结论，而是还在使用对称作图。这样就浪费了很多时间。二是在联系以前的知识使用时，以前的知识掌握得不太好，比如 ，菱形的判断，以及对角线互相垂直的四边形的面积计算等等。本节课还缺少新颖的题型。 3需注意的几个问题：（1）注意师生互动，提升学生的思维效率（2）针对学生的盲区，出相对应的练习巩固。在今后的教学中，即时找出课堂上出现的共性问题，在辅导课上即时纠正，然后做针对性练习来巩固盲区，强化课堂薄弱环节，使课堂走向优质高效化。