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1、 三角形的特性导学案（学生用2-3页）【学习目标】1、在观察、操作活动中能概括出三角形意义并理解意义，认识三角形的各部分名称。2、知道三角形底和高的含义，能画出对应的底和高，会用字母表示三角形。3、通过操作了解三角形的稳定性及其应用.4、与学生共发现生活、观察生活，研究生活中的关于三角形基础几何知识。5、利用导学案在抢夺小红花的过程中，激励学生的学习积极性，并掌握合理的答题方法，从而体现导学案分层次教学中的激励效果。【教学重点】认识三角形，知道三角形底和高的含义，会在三角形内画高【教学难点】会在三角形内三条边上画高【知识链接】回忆给一条直线画垂线的方法【教学方法】自学法 演示法 实验法 【学习
2、方法】讨论交流 练习体会 总结概括三角形的特性导学案【自主学习】三角形的特征1、请你画出一个自己喜爱的三角形。2、三角形有几条边?几个角?几个顶点？ 请标出这个三角形各部分的名称。（ ）（ ）（ ）3、阅读课本80页：课本是怎样概括三角形的定义的，请用红笔在书上画出你认为三角形的定义中最重要的字词，用自己喜欢的方式读一读。4仔细阅读课本上三角形的高和底的定义并圈出重点字词，说说怎样给三角形作高？【合作探究】1、判断下面的图形是不是三角形,打“”或“”并想一想为什么？( ) ( ) ( )（ ）2、请用字母表示下面的三角形 （ ） （ ）（1）、这个三角形可以表示成： （ ） （2）画出底边上的
3、高底底底8、小组交流合作，拉一拉你手中的学具，看看有什么变化。通过这个实验你发现了什么？归纳：从上面的实验中，发现四边形 ， 三角形 。说明三角形的特性是：具有 。【检测】1、填一填。（1）三角形有（ ）条边，（ ）个顶点，（ ）个角。（2）从三角形的一个顶点到它的对边做一条（ ），顶点和（ ）之间的线段叫做三角形的（ ），这条对边叫做三角形的（ ）。（3）三角形具有（ ）性。（4）三角形有（ ）条高。2、请你来评判。对的打“”，错的画“”。（1）由三条线段组成的图形是三角形。（ ）（2）自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（ ）（3）这是三角形ABC的一组底和高。（ ） 我一共得了（ ）棵 学习心得：（教学心得）：