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1、教材简析：课文共三个自然段，第一自然段讲了大熊猫的外形，第二自然段讲了大熊猫的活动习性，第三自然段讲了大熊猫的生活习性。教学目标：看图学文，看图复述课文，培养学生的观察和表达水平。用词语说句子，积累词语和句子。面向全体学生，分层教学，让每个学生学有所获，把快乐地学和有效地教结合起来，发展学生的语言水平。教学理念：语文具有工具性和人文性，力求做到把工具性和人文性相统一，注重基本知识的训练和人文性的教育相结合，持续提升聋生的语文素养，为今后的学习生活打下良好的基础。教学方法：谈话法 讲读法 演示法 直观演示法学习方法：观察法 演示法 练习法教学重点：看图读课文，有听力的学生能把字音基本读准，把课文
2、读通顺，读熟；没有听力的学生能用手语把课文读通顺，读熟。在读的基础上理解课文内容，了解大熊猫的外形，生活习性和相关大熊猫的知识。教学难点：在熟读课文的基础上，能用简洁的话概括自然段的主要意思。教学过程：二、复习1、看口形打指语。尾巴 四肢 肩膀 脑袋 毛茸茸 活泼 顽皮 爪子 睁开 竹笋2、读一读。身子胖胖的 毛又厚又光滑 眼圈又黑又圆 毛茸茸的黑耳朵 新鲜的竹叶和竹笋 活泼的大熊猫 顽皮的孩子呼呼地睡大觉 3、说一说。 （说一说课文中带有以上词语的句子。）4、评讲。三、导入上节课我们初步理解了动物朋友大熊猫，它还是我国的国宝呢？让我们更进一步来了解它吧！板书课题，读课题8 大熊猫四、新授1、
3、读课文。（出示放大课文）、 领读，规范手语，读准字音。 看书自由默读。 齐读。 指名读。2、学课文。（边读边结合图理解课文内容） 第一自然段 看图读文了解大熊猫的身子、尾巴、毛、四肢和肩膀、脑袋、眼圈、耳朵是怎样的？ 看图试着说一说大熊猫的外形。（指名说一说） 评讲。“大熊猫的样子多可爱呀！那它又是怎样活动的呢？”第二自然段 齐读第二自然段。 说一说：大熊猫小时侯怎样？长大以后又是怎样？（板书：小时侯很活泼 长大以后不大爱活动）哪些句子具体写它“活泼”呢？哪些句子具体写它“不大爱活动”呢？（指名说一说，其余的学生注意看或听，以便补充。） 看图片说一说大熊猫的活动习性。 评讲。“我们知道了大熊猫
4、的活动习性，它喜欢吃什么呢？（学生说一说）接着读第三自然段。第三自然段读一读：“大熊猫最爱吃新鲜的竹叶和竹笋。你看，它抱着一大把竹叶，吃得多香啊！” “恩，别看我吃东西，我还是友好使者呢？” 我的朋友到香港，到澳门。团团圆圆到台湾，它们可想家了，希望台湾早点回到祖国妈妈的怀抱，它们也能够回家来看我了。”五、整理全文1、读课文。2、说一说。（看图说一说大熊猫的外形、活动习性和生活习性。）3、概括课文每个自然段的重要意思。六、练一练1、填空。 胖胖的（ ） 又黑又圆的（ ） 毛茸茸的（ ） 又厚又光滑的（ ）2、画一画。 给大熊猫描上颜色。（黑白相间）七、搜一搜了解大熊猫相关的知识。 八、板书设计 8大熊猫 大熊猫的样子 活动习性 小时侯：活泼 长大以后：不大爱活动 生活习性：最爱吃竹叶和竹笋