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1、快乐的节日教学设计【教学目标】1、能借助汉语拼音准确、流利、有感情地朗读课文；2、继续练习查字典，理解文中不懂的词；3、理解到少年儿童在祖国关怀下，生活无比幸福、快乐，小学生应奋发向上，长大以后为建设祖国贡献自己的力量；4、能用完整、连贯的语言把自己参加的一项庆祝“六一”的活动说明白，再写成一段话。【教学重点难点】1、理解课文内容，理解到少年儿童在党的亲切关怀下生活是美好幸福的，应从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的崇高理想。2、有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。【教学过程】一、谈话导入同学们，你们最喜欢的节日是什么节？（“六一”儿童节）对，这个天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都
2、会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。以往的“六一”节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节是怎样过的，心情什么样。（同学们自由发言。）今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。板书课题：快乐的节日二、借助拼音，读准诗歌1、借助拼音，自己小声读课文，要读准字音。2、对诗歌中不理解的词查字典弄明白意思。3、诗歌共有几小节，想一想每一节表达了什么内容。三、学习课文，了解内容1、指名四人每人读一节诗歌，正音。2、准确读出下面的词语。（出示小黑板）3、理解以下词意：
3、（可查字典）抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。流淌：淌，流；流淌，液体流动。丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。、逐节朗读，理解诗意：学习第节： 指名有感情地朗读第节思考：这小节有几句话，这些句子抒发了“我们”什么样的感情？哪些句子体现出“我们”的生活非常幸福、美好。（这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了“我们”的生活是非常幸福、美好的。） 找出这个节中“打比方”的句子，说说你是怎么理解的（这句话是“我们像春天一样，来到花园里
4、，来到草地上。”这句话把少年儿童比作春天，用“花园”，“草地”，象征祖国的美好。能够这样理解：少年儿童朝气蓬勃，如同春天，给祖国大地带来勃勃生机。） 齐读第节学习第节： 指名读第节 提问：这个节共有几句话，每句话表达了什么？（这个节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情，后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。） 自己小声读熟，然后全班以充沛的感情齐读这个节。学习第节： 自由读这个节，找出一个“打比方”的句子，想想把谁比作什么。（这个节的第二句话是“打比方”的句子。把少年儿童比作了小鸟。） 指名读这个“打比方”的句子，谈谈你对这句话的理解。（这句话的意思是说，少年儿童学好建设祖国的本领，成为合格
5、的接班人，就应该到祖国最需要的地方去，为建设祖国贡献自己的力量。） 再读第节，体会一下这节的内容。（讲了“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”的感激之情和崇高理想。）学习第节： 指名读最后一节。思考：这个节抒发了我们什么样的心情？这节中的“快乐时光”指的是什么日子？ 回答问题（先四人小组讨论，再指名答。）（第小节进一步抒发了“我们”欢度节日的快乐心情。这节里的“快乐时光”是指“六一”儿童节。） 用愉快的语气读第节。、朗读全诗，总结内容： 播放快乐的节日这首歌的录音，让同学们随着录音唱歌，加深对诗意的理解。 说一说，祖国培养我们幸福成长，我们应该怎样做？ 老师总结：通过学习这篇课文，应该知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下，生活是很幸福、美好的。我们要从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的远大理想，来报答祖国对我们的培养。全班有感情地再读全文，读出自豪、幸福的语气。