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1、可能性的大小摸球游戏练习教学设计课题课型练习课教学目标1.通过试验操作活动，进一步理解客观事件发生的可能性的大小。2.能用分数表示可能性的大小。3.培养同学们分析问题、解决问题的水平。教学重点通过摸球游戏，能理解事件发生的可能性，并弄清可能是多少。教学难点理解用分数表示可能性的大小。教具、学具合作小组准备一个装有红、白两种颜色球的袋子。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、数学游戏1熟悉游戏2实行游戏，教师将事先准备好的口袋交给每组（里面的红球、白球个数统一）。3教师巡视作指导。4各小组汇报交流，并将汇报的结果记录在黑板上。二、讨论根据给出的两位同学的资料，和学生一起实行讨论三、练一练
2、1.出示练一练第1题， 2.教师把第2题编成故事引导学生回答问题3.首先计算数据小组研究游戏的操作顺序，设计记录单。学生以合作小组实行游戏，游戏时要注意记录结果，组内要合理分工。学生说说自己的猜想，并说出猜想的依据，不要盲目乱猜。最后验证猜想从概率上讲，小明和小强胜负的可能性各是1/2。但事件发生的可能性又往往受到其他因素的影响，所以两人的胜负会发生变化。学生自己讨论后的出结果学生理解如果两种球一样多时，摸出的概率是相等的，所以摸出两种球的可能性都是1/2。学生自己将自己认为有用的数据计算出来。让学生在活动中经历试验，猜想与验证的过程。让学生充分理解的事件发生时的不确定因素是影响事件结果的重要因素。使学生会用数据表示可能性的大小。培养学生根据数据判断可能性的大小，还不能忽视随机性。板书设计：摸球游戏红球 白球