《技术的性质教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《技术的性质教案.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、技术的性质 一、教学目标：知识与技能：1、 知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等；2、 知道技术的发展需要发明和革新并了解技术发明与技术革新的不同；3、 理解技术活动往往需要综合运用多种知识；过程与方法：1、 通过举例分析，理解内化技术的目的性即是“因人而生，以人为本，为人服务”的具体表现；2、 通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用；情感态度与价值观：1、 通过交流、讨论培养技术意识，破除对技术及创新的神秘感；2、 能够积极主动地参与技术活动，培养创新意识；二、教学重点和难点 重点：1、知道创新对技术发展的重要性，培养学生创新意识 2、理解技术活动往往需要综合运用
2、多种知识 难点：理解科学与技术的区别和联系三、教学方法：应用多媒体辅助教学、案例分析法、问题教学法、小组研讨法、辩论法、探究法、练习法、理论与实际相结合和讲授法等多种教学方法，四、教学准备： 教师：多媒体课件，图片、视频资料，教学案例收集，详实的技术资料，实物，实物投影仪，小媒体五、教学过程：教师主导活动学生主体活动设计意图【新课导入】这节课我们来学习技术的性质,同学们快速打开书本,告诉我技术有哪五个性质?快速查找书本,找出技术的性质.回顾相关知识，创设情境，制造悬念，引出新课教师主导活动学生主体活动设计意图【新课教学】板书1.2技术的性质同学们知道机器人发展到什么程度了吗?案例分析日本仿真模
3、拟机器人多媒体视频演示：日本仿真模拟机器人发表会.多媒体演示：案例分析日本仿真模拟机器人(1) 从什么具体的目的出发？(2)解决了什么具体的问题？(3) 满足了什么具体的需求？讨论引导：1、为什么要发明仿真模拟机器人？ 2、为了达到这一目的，人们做了什么？又是如何去做的提问：以上案例说明技术具有什么性质？板书技术的目的性讨论:市场上的自来水龙头(1) 从什么具体的目的出发？(2)解决了什么具体的问题？(3) 满足了什么具体的需求？回答:空调,洗衣机,汽车的出现各满足了人们的什么需求.技术因人而生,以人为本,为人服务.举例：星光雨伞是因为什么而产生的?照明,美观,安全技术最主要的思想是创新思想,
4、我们一起来看看别人是如何来定义创新的,那么,你又是如何理解创新的呢?开发技术。同时通过图片观察和例子分析，在悬念中自然进入新课学习。思考问题观察视频分组讨论学生统一回答：技术的目的性形成因人而生，以人为本，最终为人服务的技术意识。学生积极思考踊跃发言学生回答： 通过典型案例分析，教师提示引导学生主动建构知识通过填空形式，考核学生的预习情况，加强学生对技术的目的性性质的理解。举一反三，巩固新知识，加深理解。承上启下的作用，自然引出技术另一性质的学习教师主导活动学生主体活动设计意图板书2、技术的创新性1)体会创新的内涵讨论：课本P12有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。你是否赞同？说说你的理
5、由。讨论引导：技术的发明技术的革新1）技术的创新 板书 2）技术发明与技术革新有什么不同？并分别举例。图片展示,普通机器人与仿真模拟机器人有什么不同?你认为有哪些方面的创新?提问：神州5号和神州6号有什么区别？ 你认为有哪些方面的创新？.A）创新是技术发展的核心所在B）技术创新对技术的发展具有巨大的推动作用学生阅读课本回答：技术的创新包含技术革新和技术发明，技术发明：指一件新技术的产生；技术革新：指在原有技术的基础上的变革和改进。学生介绍生活中创新的实例，感受每次技术的出现都是技术创新的结果通过讨论方式更加深刻认识技术创新性的内涵。通过直观图片让学生更有感性认识技术发展史实际上是一部技术创新史
6、。结合学生的历史知识进行学科整合，有效地实现了知识的迁移教师主导活动学生主体活动设计意图问：如果你现在想要制作一个机器人,现在的你能做吗？技术活动往往需要综合运用多种知识。再问：制作这样的鼠标需要具备哪些知识和能力呢？ 机器人技术综合机械工程、电子工程(单片机,编程)、传感器应用、信息技术、数学、物理等多种学科，代表着一个国家的高科技发展水平 总结：任何技术都不可避免地涉及各种知识领域 , 凝结着各种知识的精华。技术具体跨学科的性质,综合性是技术的内在特性.每一项技术都需要综合运用多个学科,多方面的知识.完成书上的马上行动.下列活动不属于技术活动的是?题目:A.电话机的发明B.”神舟三号”飞船
7、上天C.万有引力的发现D.摄影机的问世认真思考回答问题直观教学，降低教学难度，激发学生学习兴趣，使学生更主动建构鼠标的工作原理知识引出技术活动往往需要综合运用多种知识。通过分析，为后面引出技术的综合性做铺垫，让学生在解决问题的过程中实现了理解技术的综合性的目的教师主导活动学生主体活动设计意图2）技术与科学的区别与联系提问：谁知道技术与科学有何不同？请同学们完成下列表格：马上行动：结合自己的知识和经验，分别举出3个科学活动和技术活动的例子联系所学知识和已有生活经验分析，思考，学生自由回答加深对技术综合性的理解教师主导活动三、课堂小结本节课我们学习技术的三个性质，即目的性、创新性、综合性。技术的目的性是满足人类的需要和愿望；技术的创新性是技术的灵魂,任何技术的发展都需要发明和革新；技术具有跨学科的性质，需要运用多门学科的知识。技术还有哪些其他性质，我们将在下节课讲解。学生主体活动感受技术与科学不可分。设计意图通过实例感性认识技术与科学的联系。4