《13一夜的工作教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13一夜的工作教学设计.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、13*一夜的工作 教学内容：一夜的工作一课叙述的是何其芳同志亲眼目睹周恩来总理一夜的工作情况和由此产生的感想。文章歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，字里行间充盈着作者对总理的崇敬和爱戴之情，读后使人油然而生崇敬之心，并受到总理伟大人格的熏陶。教学目标 :1、读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合上下文理解词语的意思。2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。教学重点:从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。教学难点:引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。教学准备: 课件、周总理的有关资料教学时间:1课时
2、学情分析：现在六年级学生，距离周总理生活的年代比较久远，对周总理缺乏了解。教师课前要让学生收集资料，制作课件，多创设一些有关周总理工作、生活的感性画面，会更加激发学生的情感。教学过程: 一、导入新课 1、(出示周总理照片)同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢?对，他就是我们深深怀念着的周恩来总理。 2、（出示资料）介绍总理课件出示：周总理是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军的创始人之一。新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。 2.导入：为了中华民族的独立与富强，为了世界的
3、和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。这节课，让我们随着著名作家何其芳的文章一起走进周总理一夜的工作! (板书课题)二、整体感知 1、（出示自学提示）请同学们轻轻打开书，自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，总理的这一夜给你留下了怎样的印象? 2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作?(板书:简朴，劳苦) 3、出示自学提示： 1.默读课文，用“” 划出描写周总理工作劳苦的语句，用“”划出描写周总理生活简朴的语句。 2.在你最受感动的语句旁边写上自己的感受。 3.小组内就以上两个问题进行交流讨论。三、集体反馈，相机指导(一)抓住重点词句，体会简朴(1) 出示:
4、这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。A、自由读:找的很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。(板书:摆设)B、体会读:你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢?预设:极其简单:“极其”什么意思?你能换个词语吗?这屈指可数的陈设用十分(特别)简单足以表达吗?同学们在电视中也看过宫殿式的房子，想想看，以前可能谁住的?里面会有哪些摆设?(出示富丽堂皇的宫殿陈设) （这是清朝摄政王载亨住过的房子，摄政王的宫殿，可能会有哪些陈设?(珠宝、古董)而当高大的宫殿成为我们总理工作的地方时，我们看到的是什么?(出示总理家里简单的陈设)师:请你再读，把“极其简
5、单”这种感受读出来。师:这是曾经是有那样多的奇珍异宝、家具，但是当这座高大的宫殿成为我们总理居住的房子，读下去师:同学们，透过这“极其简单”的陈设你看到的是什么? (周总理这个人、品质、性格、精神)师:此时此刻，当你读这句话时，多了一份怎样的心情?(敬佩、崇高)师:来，我们一起来带着这种心情读读句子。(生齐读句子)还有什么词感受到总理的简朴?(一个、两把、一盏)师:周总理的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话-“如此而已”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你的感受-(2)出示:(这时候可以数的清颗数)A、看到此情此景，你想说些什么?B、同学们把“好象
6、”去掉读一读，你有什么发现?既然增加了分量的花生米都可以数得清颗数，可见平时没有客人时就更少了，这又说明了什么?(总理夜餐极其简单)师:你能想象出一国之总理应该吃些什么吗?是啊，以你的生活体验，周总理应该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数，来，自己体会着读读这句话-谁想读出你的理解-2、总结过渡:周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理依旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。那么你又是从文中哪体会到周总理工作劳苦的呢?(二) 体会劳苦1、出示:他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，
7、有时停笔想一想，有时还问我一两句。（1）“浏览”是什么意思?(大略地看)周总理不是“浏览”而一句一句地审阅，这说明了什么?(充分反映了总理批阅文件时严肃认真，一丝不苟)（2）联系课文前面可以想象，“那一尺来高的文件”总理都是这样认真的一句一句地审阅，而且整整工作了一夜，这又说明了什么?(说明总理多么劳苦)(3)课文叙述他一句一句地审阅文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边思索，他想着什么呢?（他想着不知百姓吃得饱，穿得暖吗?他想着身为一个国家总理，应该为老百姓办实事)(4)工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，让我们一起来想象一下周总理是怎样工作的吧。创设情境引读:夜幕降临，华灯初上，我们敬爱
8、的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他-(生接读)夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他-(生接读)夜更静了，我们只听到时钟上“嘀嗒嘀嗒”的声音，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他-(生接读)东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他-(生接读)3、师述:这是怎样的一夜啊?这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急需解决的问题，需要总理去思考，需要总理决定。如果你就是总理身边的工作人员，你会对总理说些什么?4
9、、当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想到了什么呢?自读最后两个自然段，说一说从中体会到什么。作者想对自己说什么?你从中感受到什么?(自豪、爱戴。)作者又想对全世界说什么?你体会到作者怎样的情感?(自豪。)有感情朗读这两段话。指读，齐读。就让我们带着这份激动，把这些发自内心、振奋人心的话语烙在我们的心坎上吧!指名读:谁想骄傲、感动地告诉全世界，我们有这样的一位好总理!四、拓展师:同学们，总理的每个夜晚都是这样工作的吗，接下来就让我们一起走进总理生病的一天工作吧。周总理的一天 时间：1974年3月26日至27 日（此时总理已身患重病）下午3 时： 起床下午4 时 ： 与尼雷尔会谈（
10、五楼） 晚7 时： 陪餐晚10 时： 政治局会议 晨2 时半 ：约民航同志开会晨7 时 ： 办公中午12 时： 去东郊迎接西哈努克亲王的王后下午2 时 ： 休息出示“周总理生命最后一段日程”进一步感受周总理工作的繁忙与劳苦，激发学生的敬佩、爱戴之情。1972年，周总理被确诊患了癌症。1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的重病之躯继续顽强的工作。6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。8月26日，他在医院会见柬甫寨首相西哈努克亲王。9月7日，他不顾病情的严重恶化，与医务人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。9月20日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻，他握住小平同志
11、的手，鼓励他把工作做好。10月24日，他做了第五次大手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超死后不要保留骨灰。12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去。1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。这是周总理活着的时候说的最后一句话。1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了我们。师:此时此刻，面对这样的总理，你有什么话想说?五、升华情感，颂总理 此时此刻，我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀，说吧，把你想说的说出来，把你想抒的情吐出来。(有时间写一写。)提示:望着您专心致志地工作的情景，总理啊，我想对您说，( )。六、总结全文1998年3月5日，是敬爱的周总理诞辰100周年的日子。一个叫宋小明的诗人，写下了这首诗，这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗;这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的诗!观看视频你是这样的人，让学生在观看总理事迹和欣赏音乐时，内心再次受到震撼。七、作业设计:1、摘抄文中的好词好句。 2.背诵最后两个自然段。3、继续搜集相关资料进行阅读或者写一篇读后感。板书设计: 任务重13.一夜的工作 工作劳苦 时间长 认真 陈设 生活简朴 食物