《Unit12Theuglyducking.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit12Theuglyducking.doc（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Unit12The ugly ducking 教学设计学校玉律小学班级四年级学科英语课题Unit12The ugly ducking 教时3日期一、单元教学目标：1.能听懂故事内容，理解故事大意。2.能用一般现在时讲述故事。3.用句型The ugly ducking is.描述人物的特征。4.读懂故事丑小鸭，理解故事大意，领悟其寓意。5、正确书写本单元的核心词汇。二、制定依据：1.内容分析 本单元的词汇句型比较简单，重点在于学生能用恰当的句子和语调来表达故事中的相关内容。通过故事阅读，明白“做人要自信，不要自卑”的道理。2.学生实际 四年级的学生已经具备一定的故事阅读能力，应该基本能读懂故事，
2、能基本领悟故事寓意。这类安徒生童话的英语故事，他们非常感兴趣，他们爱演爱说。所以，学习后，提供机会让他们一起表演一起表达。3.困难分析单词：ugly,duck,river,baby,back,into能用一般现在时来讲故事课题Unit12The ugly ducking 课时第1课时教学目标 1、学习单词：ugly duck baby以及句型：It is sunny and warm.2、通过学习故事的第一部分，帮助学生了解故事人物和背景，激发阅读兴趣。教学重点 学习单词：ugly duck baby.教学难点 句型：It is sunny and warm.教学准备 教学用具：tape, c
3、ards, pictures教 学 过 程教学环节老师活动学生活动设计意图Pre-task proceduresWhile-task proceduresPost-task procedures1、与学生讨论安徒生的童话故事。2、用故事海报引出故事The ugly duckling，并呈现故事的主人公丑小鸭。借助图片和猜谜游戏引出单词duck,duckling. 1、播放故事的完整动画，让学生观看并说出故事的名字，然后依次出示故事第一部分，图13的挂图,学生看图听录音并回答问题。 T:What can you see in the picture? T:What colour is the d
4、uck? T：How many eggs can you see in the nest? 2、出示46的挂图，让学生看图听录音，回答问题。 T:Where does Mother Duck sit? How are the duckling？3、播放图16的故事录音，把练习纸发给学生，要求边听边完成填空。4、播放录音，学生先模仿跟读，然后有感情的朗读。 1、Listen and read. 2、小组表演故事。 3、指导学生复述故事talk Listen and answerListen and fillListen and readActRetell引入课题由图到文，帮助学生区别duck和d
5、uckling。先整体输入，然后用问题为推进，激发学生思考，师生共同生长出文本。听录音补全文本，补全核心单词，巩固所学。Homework 复述故事。Board designUnit 12 The ugly ducking ugly duck babyIt is sunny and warm.反思重建课题Unit12The ugly ducking 课时第2课时教学目标 1、学习单词：back以及句型：The ugly duckling swims behind them.2、通过学习故事的第二部分，帮助学生理解故事的大意，思考故事的后续发展，为后续学习作铺垫。教学重点 词汇：back句型：Th
6、e ugly duckling swims behind them.教学难点 理解故事的大意，思考故事的后续发展。教学准备 教学用具：tape, cards, pictures教 学 过 程教学环节老师活动学生活动设计意图Pre-task proceduresWhile-task proceduresPost-task procedures 1、播放歌曲，学生跟唱。 2、出示图片，学生用自己的话描述。1、依次出示图79，看图片回答问题。T:Where does Mother Duck swim? Where are the duckling?T:What do the yellow duckl
7、ing do? How do they feel?T:Is the ugly duckling happy too?T:How does the ugly duckling feel? What does he do?2、出示图10的挂图并播放多媒体，学生看图听录音，回答问题。T:Look. Is it spring?T:Does the old woman like the ugly duckling?鼓励学生想象丑下鸭接下来会有什么遭遇。T:The ugly duckling has no home. What will happen to him?3、播放图710的故事录音，学生边听便完
8、成填空。4、播放录音，学生先模仿跟读，然后有感情的朗读。 1、Listen and read.2、小组表演故事。3、指导学生复述故事Sing a songLook and say Look and sayFill the blank Look and sayRetell the text复习，为接下来的课程做准备。 用问题提问，引导学生观察和讨论植物，引出本文。补充核心单词，巩固加深印象。整体输出，综合运用。Homework1、 Listen and read the text. Board designUnit 12 The ugly ducking backThe ugly ducklin
9、g swims behind them.反思重建课题Unit 10 My garden 课时第3课时教学目标 1、学习单词：into,river以及句型：The ugly duckling is in the grass.2、通过阅读故事的结尾，以各种方式呈现故事，通过复习和讨论，帮助学生理解故事的寓意。3、通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。教学重点 词汇：into,river句型：The ugly duckling is in the grass.教学难点 理解故事的寓意。教学准备 教学用具：tape, cards, pictures教 学 过 程教学环节老师活动学生活动
10、设计意图Pre-task proceduresWhile-task proceduresPost-task procedures 1、学生看图710，用自己的话讲述丑小鸭的故事。 2、出示天鹅的图片，通过猜谜游戏引出单词：swan T:Theyre beautiful.They look like ducks. They have long necks. They can fly very high. They like eating fish. What animals are they?1、依次出示图11和12，看图片回答问题。T:How many swans can you see?T:
11、What colour are the swans?T:Where are the swans?T:What do the two swans say to the ugly duckling?T:Is the ugly duckling ugly now?T:Is the T:Why does he swim away?启发学生思考如果你们是鸭妈妈一家，应该怎样对待丑下鸭。4、播放录音，学生先模仿跟读，然后有感情的朗读。5、复习本单元的故事内容。 1、Listen and read.2、Act out the story.小组表演故事。3、指导学生复述故事2、播放图11和12的故事录音，学生
12、边听便完成填空。3、学生看股市的第二部分，想象鸭妈妈和三只小鸭会对丑小鸭说什么。T:Why is the ugly duckling sad?Practice the words and the sentences Look and sayListen and answerreadLook and sayRetell the text复习单词和句子，为接下来的课程做准备。 用问题提问，引导学生观察和讨论植物，引出本文。问题先行，带着问题听。整体输出，综合运用。Homework1、 Listen and read the story.2、 Draw and writeBoard designUnit 12 The ugly ducking into riverThe ugly duckling is in the grass.ugly duckling happy or sad?反思重建10