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1、七年级音乐(下册)测试题(卷)命题人：龙泉中学- 林 艳题号一二三四总分得分一、填空题：每题（2）分，共（10）分。1.八音是我国古代用来制造乐器的八种材料具体是 、 、 、 、 、 、 、 、等。2. 音乐的基本表现手段有 、 、 等。3民族管弦乐器按照演奏形式可分为那四类 、 、 、 。4.歌曲桑塔露琪亚是一首具有 、风格特点的歌曲，其歌曲风格属于 、类型。 5.圣桑的作品天鹅中，钢琴刻画了 ，小提琴刻画了 。二、选择题：每项选择（1）分，共10分。 1.民族乐器葫芦丝属于“八音” 的（ ）类。 A、土 B、匏 C 、竹2.（ ）是“江南丝竹”八大曲之一。A、 B、 C 、3.新疆之春这首
2、乐曲表现的是新疆（ ）人们酣畅的生活情趣。A、 维吾尔族 B、汉族 C 、藏族4.百鸟朝风的演奏乐器是（ ）。A、竹笛 B、 萧 C 、唢呐5.歌曲剪羊毛属于（ ）国家的民歌。A、中国 B、俄罗斯 C 、澳大利亚6.民族音乐家华彦钧，因为双目失明，人称（ ）。A、 瞎子阿哥 B、瞎子阿炳 C 、瞎子阿辉7.凤阳花鼓，又名凤阳歌属于（ ）民歌。A、河北 B、陕西 C 、安徽8.卡林卡是（ ）家喻户晓的民间歌曲，以其合唱形式最为著名。A、 俄罗斯 B、 日本 C 、中国9.你是这样的人是为纪念（ ）诞辰100周年而创作的歌曲。A、 周恩来B、 毛泽东 C 、邓小平三、连线题（满分10分，共10个连
3、线，每连线1分）将下面的曲子和影视剧一一对应起来。音乐作品 影视作品让我们荡起双桨 闪闪的红星小鸟、小鸟 这里有泉水红星歌 祖国的花朵送别 城南旧事红蜻蜓 苗苗将下面的音乐作品与流传地区一一对应起来。赛龙夺锦 浙江凤阳花鼓 福建斑鸠调 安徽南音 江西浙东锣鼓 广东四、创造与表现（70）分 1.续编旋律. 1=F 2/4 （5）分 3 5 2 3 5 2. 用小节线划出正确的节拍. 1=F 4/4 （5）分33 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3 .2 2 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 2. 1 1- 3.歌曲演唱.(40) 分从音乐课本中选择一首你认为好听的歌曲进行演
4、唱。4.唱谱。（10）分 视唱课本中的乐谱 48小节。5.请同学们用竖笛演奏歌曲希望。（10）分1=F 3/42 3 33 2 1 6 1 212 3 3 3 5 33 2 3 35 6 66 5 3 3 5 652 3 32 3 3 2 3 6 162.1 623 21 62 3 12.3 56.5 32.1 6 6 5 6 6春节序曲这首乐曲采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。乐曲的特点为旋律明快、优美，富有民族风格，节奏鲜明、热烈，生动地描绘了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的场景七年级音乐(上册)测试题(卷)宝鸡市龙泉中学 林 艳一、填
5、空题（满分10分，共10个空，每空1分）（1）C D E F G A B do re mi fa soi la si(2) 独唱 合唱 重唱 （3）小调式 （4）小调（5）斯美塔那 描绘了伏尔塔瓦河由源头到汇成大海的生动画卷，表达了作曲家对祖国的真挚情感。二、选择题（满分10分，共10题，每题1分）1A 2C A C AA BB B 10A三、连线题空（满分10分，共10连线，每连线1分）樱花 印尼 黄河船夫曲 东北民歌四、创作与表现（满分70分）评价标准：1、这条旋律属于中国的五声调式，中国的五声音阶调式，即1、2、3、5、6这五个音。只要学生能创编出带有这五个音的旋律，或者创编的旋律有具有
6、流畅性，可得分。（5分）2、用小节线划出正确的节拍.1=F 4/4学生在划小节线时，二点要求，（1）第一条小节线在5后面划，否则就错，（2）附点、二分音符的时值一定要清楚。必须清楚乐曲要求以四分音符为一拍每小节有四拍。（5分）3.唱歌：（40分）评价标准： 测查学生对所学歌曲的掌握程度及乐感。要求1.完整背唱歌曲、吐字清晰。2.音高、速度、力度表达准确。3.有较好演唱方法，并富有感染力。4.唱谱：（10分）评价标准：音高、唱名和节奏准确；演唱完整。（10分）5.演奏：（10分）评价标准：通过演奏曲目希望，测查学生竖笛演奏时音高、节奏、旋律、及演奏方法是否正确，有较好的表现力。七年级上册音乐测试
7、题命题意图 宝鸡市龙泉中学 - 林 艳一、填空题：每空（1）分，共（10）分。1. 写出音乐体系中的七个基本音级C D E F G A B、 和唱名do re mi fa soi la si。【命题意图】本道题属于音乐基础知识试题，测查目的使学生知道音乐中的七个基本音级和七个唱名。2、常见的歌曲演唱形式有：独唱 、 合唱 重唱 等多种形式。【命题意图】课本P9演唱形式分类、使学生了解多种形式的演唱形式。3. 以la为主音，按一定的音程关系组成的体系，叫小调式。【命题意图】课本P19小调式的辨别，了解小调式的色彩特征。4. 小调 是中国民歌的一个类别，曲调流畅、结构规整，多用长短句。【命题意图】
8、课本P34测查学生对小调特点的了解。5.伏尔塔瓦河作者斯美塔那，乐曲描绘了伏尔塔瓦河由源头到汇成大海的生动画卷，表达了作曲家对祖国的真挚情感。【命题意图】课本P17，测查学生能够写出乐曲的作者、及乐曲所描绘的意境和表达的情感。二、选择题：每项选择（1）分，共10分。1.下面属于力度记号的是（ A ）。 A、mf B、 C 、【命题意图】课本P7介绍的力度记号，让学生准确认识力度记号。2.是几拍的指挥图。（ C ）。A 、3/4 B、4/4 C、2/4【命题意图】测查学生对四二拍指挥图示的了解。 3.“长调”是我国( A )族的一种民歌。 A、蒙古 B、藏 C、维吾尔 【命题意图】测查学生对民族
9、演唱方法的了解，激发学生对民族音乐的热爱。 4.以下属于打击乐器的是( C ）。 A 、钢琴 B、长号 C、定音鼓【命题意图】课本P51通过作品的介绍和欣赏，加深学生对打击乐器的认识，并进行准确的识别。5. 在音乐进行中，表示音乐停顿的符号叫（ A ）。A、休止符 B、终止 C、小节线【命题意图】课本P3测查学生在学习音乐的过程中，对乐谱中出现的各种符号，能清楚的辨别。（特别是比较相近的休止符和终止记号）6.你知道四三拍的指挥图示吗？( A ) A 、 B、 C、【命题意图】课本P23划四三拍的指挥图示，使学生在演唱四三拍歌曲时候能够辨别老师的指挥图示或自己可划出节拍。7.下面不属于变音记号的
10、是（B ）。 A、“#” 升号 B、休止符 C、 “b” 降号【命题意图】测查学生正确区分变音记号和休止符。8.查尔达什舞曲的曲作者是(B )。 A、威尔第 B、蒙蒂 C、舒曼【命题意图】课本P23欣赏了这首器乐作品，让学生了解蒙蒂的这首小提琴独奏曲及乐曲不同部分在速度上的变化带来的感受。9、中华人民共和国国歌（义勇军进行曲）最初是聂耳为一部电影写的主题歌，这部影片是（ B ）。A、逃亡 B、风云儿女 C 、小花【命题意图】国歌是每位学生每周必唱的歌曲，学生在演唱歌曲的同时，了解歌曲的出处及创作背景，更能表达出歌曲的情感。10同学们可能经常在演唱会上听到歌星说：“朋友们，和我一起拍手好吗？”请
11、问观众的拍手指的是（ A ）。A、节拍 B、旋律 C 、节奏【命题意图】测查学生对音乐基本要素的掌握，节拍、节奏、旋律之间的区别，及音乐要素在音乐中所起的作用。三、连线题（满分10分，共10个连线，每连线1分）樱花 印尼 黄河船夫曲 东北民歌阿里郎 中国 走绛州 河北民歌甘美兰 朝鲜 月牙儿五更 山东民歌蜡烛舞 日本 包楞调 陕西民歌 茉莉花 泰国 孟姜女哭长城 山西民歌 【命题意图】：课本P38 P42了解不同民族、国家、地区的音乐能够反映出的千姿百态、风格各异的风土人情与文化。课本P29 P34关注民族风格浓郁和地方鲜明的音乐文化。演唱和欣赏我国不同地区的民歌，及每个地区的民歌的特点，认识
12、和区分不同地区民歌的基本特征。四、创造与表现（70）分 1.续编旋律. 1=F 2/4 （5）分 3 5 2 3 5 6 5 3 1 2【命题意图】测查创编的节奏、节拍、音准是否准确。是否应用中国的民族五声音阶调式，即1、2、3、5、6这五个音。创编出的旋律是否具有流畅性。2. 用小节线划出正确的节拍. 1=F 4/4 （5）分33 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3 .2 2 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 2. 1 1- 【命题意图】测查理解节拍的含义，掌握音乐中各个音符的时值。从而培养学生创作意识，激发学生的创作兴趣。3.歌曲演唱.(40) 分从音乐课本中选择一首
13、你认为好听的歌曲进行演唱： 【命题意图】测查学生对所学歌曲是否能够用正确的姿势、自然的、优美的声音，有表情地演唱。4.唱谱（10）分 视唱课本中的乐谱 48小节。【命题意图】对所学的乐谱进行演唱，提高学生的唱谱时对音准的把握，及识谱能力。5.请同学们用竖笛演奏歌曲希望。（10）分1=F 3/42 3 33 2 1 6 1 212 3 3 3 5 33 2 3 35 6 66 5 3 3 5 652 3 32 3 3 2 3 6 162.1 623 21 62 3 12.3 56.5 32.1 6 6 5 6 6【命题意图】测查学生竖笛演奏时音高、节奏、旋律、及演奏方法是否正确，是否具有较好的演奏的表现能力。