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1、第1课 春1.重点字：朗润（ln rn） 应和（h） 嘹亮（lio） 静默（m） 抖擞（du su） 风筝（zhn）窠巢（k） 蓑笠（su l） 黄晕（yn） 烘托（hn）2.多音字形似字：薄薄烟（b）薄饼（bo）薄荷（b）悄轻悄悄（qio）悄然（qio）散散漫（sn）散步（sn）涨涨潮（zhn）涨红（zhn）3.词语释义：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。宛转：形容声音抑扬动听。现在写作“婉转”。4.文学常识：朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等。5.方法技巧比喻答题格式：这句话运用了_修辞手
2、法，把_比作_，生动形象地写了_，表达了_的感情。第2课 济南的冬天1.重点字：安适（sh） 着落（zhu） 慈善（c shn） 水藻（zo） 贮蓄（zh） 宽敞（chn）澄清（chn） 地毯（tn） 发髻（j）2.多音字形似字：和（）和牌（h）和面（hu）和药（hu）和暖和（huo）和平（h）应和（h）单单单（dn）单于（chn）姓单（shn）济济南（j）救济（j）4.文学常识：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。5.方法技巧拟人答题格式：运用了_修辞手法，“XX”词（拟人词）赋予_以人的情态（动作），生动形象地写了_，表达了_的感
3、情。第3课 雨的四季1.重点字：花苞（bo） 棱镜（ln） 娇媚（jio mi） 粗犷（un） 静谧（m） 莅临（l）草垛（du） 高邈（mio） 吝啬（ln s） 咄咄（du） 池畦（q） 干涩（s）晒（shi）晾晒洒（s）洒水哂（shn）哂笑燥（zo）干燥噪（zo）噪音澡（zo）澡堂躁（zo）急躁2.多音字形似字：3.词语释义：淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。争先恐后：争着向前，唯恐落后。4.文学常识：名词：有的表示人，有的表示具体事物，有的表示抽象事物，有的表示时间，有的表示方位5.方法技巧人称的作用：第一人称（我，我们等）：真实可信第二人称（
4、你，你们等）：便于对话，便于抒发.的情感，亲切感人。第三人称（他，他们等）：不受时间和空间的限制，灵活反映客观内容。第4课 古代诗歌四首1.重点字：碣石（ji） 沧海（cn） 澹澹（dn） 竦峙（sn zh） 萧瑟（xio s）啼（t） 枯藤（tn） 悬（xun）2.文学常识：曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。风格慷慨悲壮。著有孙子略解兵法接要，诗歌蒿里行观沧海龟虽寿短歌行等。李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。有“诗仙”的美誉，与杜甫合称“李杜”。王湾，唐代诗人，洛阳人。次，停宿。马致远，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲四大家：关汉
5、卿、郑光祖、马致远和白朴。3.主题归纳：观沧海借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。闻王昌龄.借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情及对友人的关切之情。次北固山下细致描绘长江开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。天净沙秋思描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。4.重点诗句：观沧海中借助想象，表现诗人开阔胸襟和宏大抱负的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。闻王昌龄.中借明月来表达对友人不幸遭遇的同情与关切的是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。次北固山下中运用对偶，在描写景物、节令中，蕴含自然的理
6、趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。次北固山下中表现诗人谈谈的思乡愁绪的是：乡书何处达？归雁洛阳边。天净沙秋思中抒发了作者羁旅异乡的惆怅之情的是：夕阳西下，断肠人在天涯。第5课 秋天的怀念1.重点字：瘫痪（tn hun） 暴怒（bo） 沉寂（j） 侍弄（sh） 憔悴（qio cu） 央求（yn）诀别（ju） 烂漫（ln mn） 絮叨（x do） 淡雅（y）侍（sh）侍候待（di）等待恃（sh）有恃无恐持（ch）坚持睡（shu）睡觉锤（chu）铁锤捶（chu）捶打唾（tu）唾液2.多音字形似字：3.词语释义：侍弄：经营照管。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。喜出望
7、外：遇到出乎意料的事而特别高兴。絮絮叨叨：说话啰嗦。4.文学常识：史铁生，生于北京，作家。代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文我与地坛合欢树病隙碎笔等。5.方法技巧：文章标题作用答题要点：表明主要人物点明主要内容点明文章中心是文章的线索设置悬念、新颖生动引起读者阅读兴趣。文章标题含义答题要点：表层含义：字面意思或文中所写的具体内容。 深层含义：透过表象发掘蕴含的哲理。（用中心思想印证标题含义）例如：秋天的怀念表层含义是点出了文章叙事的时节，表达的是对母亲的怀念之情；深层含义是暗示作者经受过命运的打击，经历过绝望的心理过程，终于在菊花绽放的秋天，体会到了母亲的坚忍和伟大，懂得了母亲
8、的期望，悟出了生命的意义。第6课 散步1.重点字：分歧（q） 取决（ju） 一霎（sh） 粼粼（ln） 委屈（q） 拆散（chi）累劳累（li）积累（li）硕果累累（li）2.多音字形似字：熬熬夜（o）熬白菜（o）蹲（dn）蹲下樽（zn）酒樽遵（zn）遵守铺铺垫（p）店铺（p）3.词语释义：各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。4. 方法技巧：景物描写的作用。交代：故事发生的原因、时间、地点、故事发生的背景等内容。（一般在开头）渲染：某种气氛（如凄凉、庄严、欢乐、温馨、热闹、紧张、安宁、祥和、尴尬等）烘托：人物心情（如兴奋、紧张、焦急、喜悦、忧愁、感伤、沮丧、绝望等），展示人物性格。推动：故
9、事情节的发展，为后面情切发展作铺垫。揭示：文章的中心思想。第7课 散文诗两首1.重点字：蒂（d） 梗（n） 匿笑（n） 祷告（do） 姊妹（z） 徘徊（pi hui）荫蔽（yn） 菡萏（hn dn）2.词语释义：匿笑：偷偷地笑。菡萏：荷花的别称，这里指红莲含苞未放。徘徊：在一个地方来回走。3.文学常识：泰戈尔：印度作家、诗人。主要作品有吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集等。获1913年诺贝尔文学奖。冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等。4. 方法技巧：插叙的作用。补充交代了内容或原因。照应上文或为下文作铺垫。衬托（突出）人物的性格品质。突出文章的中心思想。
10、第8课 世说新语两则1. 文学常识：世说新语，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文分别出自言语篇和方正篇。2.书下注释：内集：_。 儿女：_。文义：_。 俄尔：_。骤：_。 何所似：_。差可拟：_。 未若：_。因风：_。 期行：_。日中：_。 舍去：_。乃：_。 尊君在不：_。相委而去：_。 家君：_。引：_。 顾：_。第9课 从百草园到三味书屋1.重点字：窜（cun） 觅（m） 跪（u） 拗（o） 确凿（zo）轻捷（ji）云霄（xio）倘若（tn）鉴赏（jin） 啄食（zhu） 和蔼（i） 恭敬（n） 质朴（zh） 博学（b） 渊博（yun）倜
11、傥（t tn） 淋漓（ln l） 盔甲（ku） 绅士（shn） 书塾（sh）敛（lin）收敛睑（jin）眼睑脸（lin）脸色险（xin）危险2.多音字形似字：攒积攒（zn）攒动（cun）拗拗断（o）拗口（o）执拗（ni）宿宿舍（s）一宿（xi）星宿（xi）3.词语释义：人迹罕至：少有人来。迹，足迹。罕，稀少。拥肿：现在写作“臃肿”。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。4.文学常识：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和杂文集坟热风且介亭杂文等。第10课 再塑生命的人1.重点字：捡（jin） 感慨（ki
12、） 搓捻（nin） 绽开（zhn） 争执（zh） 惭愧（cn ku）悔恨（hu） 激荡（j dn） 奥秘（o m） 拼凑（cu） 企盼（q） 譬如（p）2.多音字形似字：艾自怨自艾（y）方兴未艾（i）鲜新鲜（xin）鲜为人知（xin）模模型（m）模样（m）膝（x）膝盖漆（q）油漆3.词语释义：截然不同：界限分明，完全不同。疲倦不堪：非常疲乏，难以忍受。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。油然而生：很自然地产生。多指某种思想感情。悔恨莫及：懊悔都来不及了。花团锦簇
13、：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。4.文学常识： 海伦凯勒，美国作家、教育家、慈善家。 动词： 表示动作，表示心理活动，表示发展变化，表示意愿、可能，表示趋向，表示判断等。第11课 论语十二章一、文学常识：孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现山东曲阜）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。 论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经”之一，“四书”：大学中庸论语孟子。 “五经”：诗书礼易春秋。 （六经是五经加乐）二、提示默写：1
14、、强调学与思的辩证关系的句子是：_。2、强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：_。3、运用比喻，指明时间宝贵，要珍惜时间的句子：_。4、讲兴趣是最好的老师的句子：_。5、能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：_。6、道德修养的最高境界是：_。7、以信为本，曾子反躬自省时，总会说：_。8、阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：_。9、论语中强调复习的重要性的句子是：_。10、朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情：_。11、曾子每天从哪些方面来反省自己：_。12、论语告诉我们面对别人的误会，我们应该：_。第12课 纪念白求恩1.重点字
15、：冀（j） 派遣（qin） 殉职（xn） 动机（dn j） 狭隘（i） 极端（dun） 热忱（chn） 冷清（qn） 纯粹（cu） 佩服（pi）鄙薄（b b）拈轻怕重（nin）2.多音字形似字：封（fn）一封信卦（u）八卦阵褂（u）白大褂粹（cu）纯粹悴（cu）憔悴隘（i）狭隘溢（y）洋溢3.词语释义：拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。精益求精：好了还求更好。益，更。4.文学常识：
16、毛泽东，字润之，湖南湘潭人。第13课 植树的牧羊人1.重点字：栋（dn） 拣（jin） 戳（chu） 慷慨（kn ki） 帐篷（pen） 废墟（x） 坍塌（tn t） 干涸（h） 呼啸（xio） 滚烫（tn） 张扬（yn） 溜达（li d） 琢磨（zu mo） 微薄（b） 酬劳（chu） 硬朗（ln） 水渠（q） 流淌（tn） 光秃（t） 桦树（hu）2.多音字形似字：篷（pn）帐篷逢（pn）相逢蓬（pn）蓬勃慨（ki）慷慨概（i）大概溉（i）灌溉戳（chu）戳穿截（ji）截止戮（l）杀戮3.词语释义：不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。刨根问底：追究底细。沉默寡言：指人不声不响，
17、很少说话连锁反应：比喻若干相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。4.文学常识：让乔诺，法国作家、电影编剧第14课 走一步，再走一步1.重点字：灼烧（zhu） 扒（b） 趴（p） 酷热（k） 厌倦（jun） 附和（h） 突兀（w） 怦怦（pn） 嘲笑（cho） 晕眩（xun） 哭泣（q） 呻吟（shn yn） 恍惚（hun h） 暮色（m） 安慰（wi） 凌乱（ln） 惊讶（y） 畏惧（wi） 参差不齐（cn c）抽噎（y） 滑稽（j）暮（m）暮色慕（m）羡慕幕（m）幕布蓦（m）蓦然2.多音字形似字：慰（wi）安慰尉（wi）校尉蔚（wi）蔚蓝崖（y）悬崖涯（y）天涯3.词语释义：小心
18、翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。遥不可及：指很远很远。惊惶失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。变化莫测：变化多端，难以揣测。参差不齐：长短、高低、大小不一致。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。4.文学常识：莫顿亨特，美国作家，心理学家。第15课 诫子书1.文学常识：诸葛亮，字孔明，阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。2.书下注释：静：_。以：_。淡泊：_。无以：_。明志：_。致远：_。广才：_。淫慢：_。励精：_。险躁：_。治性：_。枯落：_。穷庐：_。年与时驰：_。 意与日去：_。多不接世：_。 将复何及：_。第16 课 猫1.重点字：逗（du） 缕（l）
19、倚（y）妄（wn）消耗（ho）忧郁（y）懒惰（du）怂恿（sn）安详（xin）乞丐（i）预警（y）怅然（chn）蜷伏（qun）叮嘱（zh）惩戒（chn）悲楚（ch）断语（dun）冤枉（yun wn）虐待（n）芙蓉（f rn）畏罪潜逃（qin）2.多音字形似字：怅（chn）怅然账（zhn）算账伥（chn）为虎作伥阻（z）阻碍诅（z）诅咒俎（z）刀俎衔（xin）衔着街（ji）街道衍（yn）衍生3.词语释义：提心吊胆：形容十分担心或害怕。畏罪潜逃：犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。妄下断语：随便地下结论。4.文学常识：郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。5.方法技巧开头的作用：统摄全篇，
20、总领全文；照应标题，点明题意；开门见山，点明主旨；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫；表达与主旨相关的某种情感。中间句的作用：提示思路，为下作铺垫，埋下伏笔；承接上文、开启下文（引出下文）、承上启下（过渡）等。结尾句的作用：总结全文、卒章点题、照应开头（首尾呼应）、点明中心、深化主题；升华感情，言有尽而意无穷；提出问题，引起思考；充满哲理，委婉含蓄等。第17课 动物笑谈1.重点字：收敛（lin）哺乳（b）羞怯（qi）写照（zho）匍匐（p f）原委（wi）鹦鹉（yn w）温驯（xn）禁锢（）滑翔（xin）余晖（hu）俯冲（chn）柠檬（nn mn）怪诞不经（dn）大
21、相径庭（jn）神采奕奕（y）嗔怪（chn）2.多音字形似字：解（ji）解释（xi）浑身解数哺（b）哺乳捕（b）逮捕铺（p）铺垫煞（sh）煞白（sh ）煞风景3.词语释义：怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：彼此相差很远。神采奕奕：精神饱满，容光焕发。恋恋不舍：舍不得离开。迫不及待：急迫得不能再等待。4.文学常识：选自所罗门王的指环。康拉德劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。第18课 狼1.文学常识蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。著有小说集聊斋志异。聊斋是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”是奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科
22、举制度的腐朽。2.书下注释：屠_止_缀行甚远_ 投以骨_从_两狼之并驱如故_ 窘_受其敌_顾_积薪_ 苫蔽成丘_弛_眈眈相向_ 少时_ 径去_ 犬坐于前_ 久之_瞑_意暇甚_ 暴_ 洞其中_隧入_ 尻_ 假寐_ 盖_ 黠_ 顷刻_ 止增笑耳_ 禽兽之变诈几何哉_第19课皇帝的新装1.重点字：赐（c）聘（pn）炫耀（xun）称职（chn）愚蠢（chn）现款（kun）妥当（tu）理智（zh）呈报（chn）钦差（qn）滑稽（j）圈定（qun）狡猾（jio hu）陛下（b）爵士（ju）头衔（xin）勋章（xn）袍子（po）不可救药（）骇人听闻（hi）随声附和（h）2.多音字形似字：提（t）提高（d）提
23、防碌（l）忙碌禄（l）高官厚禄稽（j）滑稽（q）稽首聘（pn）聘用骋（chn）驰骋3.词语释义：不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。忙忙碌碌：事情非常多，不得闲。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。4.文学常识：安徒生，丹麦作家，代表作有童话卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭等。5.方法技巧：赏析表达效果的切入点。1.从修辞角度入手，分析句子的表达效果。2.从词语的角度赏析句子的表达效果。3.从人物描写的角度赏析句子的表达效果。第20课 天上的街市1.重点字：缥缈（pio mio） 定然（rn） 陈列（chn
24、 li） 闲游（xin yu）2.多音字形似字：数（sh）无数（sh）数一数隔（）隔离融（rn）融化3.词语释义：缥缈：隐隐约约，若有若无。4.文学常识：郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。第21课 女娲造人1.重点字：揉（ru）荒凉（hun）寂寞（j m）莽莽（mn）蓬勃（b）澄澈（chn ch）掺和（chn huo）非凡（fi fn）气概（i）灵敏（ln mn）泥潭（tn）绵延（min yn）抟（tun）2.多音字形似字：省（shn）节省（xn）省悟澈（ch）澄澈撤（ch）撤离揉（ru）揉搓糅（ru）杂糅蹂（ru
25、）蹂躏创（chun）创造（chun）创伤3.词语释义：神通广大：法术广大无边，现用来形容本领极大，办法极多。莽莽榛榛：草木丛生的样子。生气蓬勃：生命力旺盛。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。疲倦不堪：疲倦得无法坚持下去。一般无二：一模一样，完全相同。灵机一动：急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。4.文学常识：袁珂，四川新都人，神话学家。著有中国古代神话山海经校注等。第22课 寓言四则1.重点字：雕像（dio）庇护（b）爱慕（m）虚荣（rn）较量（lin）凯歌（ki）杞人忧天（q）2.多音字形似字：强（qin）强大（jin）倔强（qin）勉强量（lin）测量（lin）重量赫（h）显赫赦（sh）赦免郝（ho）姓郝3.词语释义：大模大样：形容态度傲慢，目中无人的样子。洋洋自得：形容得意时神气十足的姿态。不可一世：认为当代的人都不行。形容目空一切、狂妄自大到了极点。4.文学常识：伊索，古希腊作家。他的寓言经后人加工，成为后世流传的伊索寓言吕氏春秋，又称吕览，先秦杂家代表著作，战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。列子相传为列御寇所著，相传是战国时的道家的人物，郑国人。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。书下注释：溉汲_ 及_ 国人_道_ 闻之于宋君_对_ 得一人之使_亡_ 晓_ 积气_若_ 行止_奈何_只使_ 中伤_积块_四虚_ 躇步跐蹈_舍然_