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1、幼 儿 园 数 学 教 学 活 动：二 维 排 序教师姓名：谢 坤 工作单位：天津市河北区第二幼儿园适用班级: 中 班 活动形式: 分 组 活动名称：二维排序小熊请客设计思路：纲要对幼儿数学教育明确提出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。” 数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学。数学教育来源于生活，而兴趣又是幼儿学习的内在动力，因此，幼儿数学教育要贴近幼儿生活，要创设一个与真实的生活情景相关联的数学学习环境，让幼儿在反复的操作、探索中有所发现，获得对数量关系和空间形式的初步认识和理解。 “二维排序小熊请客”这一数学活动旨在让幼儿在模拟的生活情境中，对
2、生活中常见的具体事物进行反复地自由探索，通过与材料的交互作用，感到数学与日常生活密切关联，感到数学与生活同在，从而进一步激发幼儿学习数学的兴趣，促进幼儿数学思维的发展。活动目标：1. 会按颜色、物品进行二维排序。2. 乐于参与排序活动，能大胆表述排序规律。活动准备：1. 经验准备：幼儿有进行一维排序的经验。2. 材料准备：小熊图片一张。操作材料若干套（每套含小图片四张，分类卡一张、排序卡一张）；第一套图片为红色、黄色桌子各2张，红色、黄色椅子各2把；第二套图片为红色、黄色盘子各2个，红色、黄色勺子各2把；第三套图片为红色、黄色苹果各2个，红色、黄色蛋糕各2块。分类卡、排序卡如下图（每张排序卡上
3、至少出示重复的两组排序规律）：苹果蛋糕苹果蛋糕幼儿两人一组，四人一桌，每桌两套材料，内容一样，排序规律不同。自制纸帽若干顶（红色圆顶3顶、红色尖顶3顶、黄色圆顶3顶、黄色尖顶3顶），小房子4间（红色圆顶、红色尖顶、黄色圆顶、黄色尖顶各1间）。双面帽子排序卡两至三组，红旗两面。活动过程：一、导入环节，提出游戏要求。出示小熊图片：“今天，小熊要开生日宴会，邀请森林里的小动物一起参加，但是需要准备的东西太多了，小朋友们能帮小熊一起准备吗？” 指导策略：游戏导入可激发幼儿参与活动的兴趣。二、观察材料特征，进行二维分类。出示材料：“看看小熊都准备了什么？有什么不一样的？”每组幼儿相互交流材料名称与特征，
4、引导幼儿观察材料，找出不同，并在分类卡上进行二维分类。 指导策略：循序渐进分类是排序活动的基础，旨在让幼儿明确材料特征。三、寻找排序规律，按规律进行排序。 出示排序卡片：“仔细看看，这些物品是按什么顺序排队的？你也继续排一排。”幼儿两两一组合作排序。 指导策略：1. 同伴合作幼儿两两一组，活动中两人共享一份操作材料，可以相互交流、相互借鉴，有困难与同伴协商解决，可体验成功的乐趣。2. 层次指导对于很快能按规律排序的幼儿，可重点引导其用语言描述规律，并提示“只讲出一组好朋友就行”（如“是按一个红苹果、一个黄蛋糕的顺序排队的”），也可引导幼儿相互交换材料，再次操作；对于排序有困难的幼儿，教师可帮助
5、其分析规律“那几个是一组好朋友？下面该排哪个了？”四、亲身参与，巩固复习。1. 以小熊的口吻感谢小朋友的帮助，奖励生日帽：“ 小熊给小朋友们送来许多生日帽，还给你们盖了四间房子，你们快带好帽子、找到自己的房间吧！”（放欢快音乐，幼儿自选帽子佩戴）引导幼儿住进与自己帽子相同标记的房间（如红色圆帽红色圆顶房、黄色尖帽黄色尖顶房）。2. 引导幼儿描述分类特征：“你们住进哪间房子，为什么？”（两间房子在一侧，如红色圆顶房和簧色尖顶房在一侧；黄色圆顶房和红色尖顶房在一侧）3. 出示双向帽子排序卡，教师站在中间，引导相邻两间房子的幼儿按排序卡规律在红旗处进行排队。4. 教师翻转双向排序卡，请每组幼儿说说：“你们队是按什么顺序排队的？”对面组幼儿参照排序卡相互检查。5. 游戏反复进行2-3次，在音乐声中结束游戏。 指导策略：同伴合作幼儿几人一组，可以相互交流、相互借鉴、协商解决，体验合作与成功的乐趣。