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1、20142015学年第二学期语言领域教育教学技能培训心得体会孤山镇第二幼儿园 靳红梅 通过本学期的教师培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。 在学习的过程中，我明白了幼儿语言教育的意义有四点：1.幼儿期是语言发展的关键期；2.促进语言的发展；3.促进幼儿认知的发展；4.促进幼儿的社会性发展。 在幼儿园语言教学中，培养幼儿学习语言的兴趣对发展其语言能力具有极大的促进作用。教师可从情境创设、欣赏并朗诵或讲述儿歌及故事、
2、看图讲述、早期阅读等四方面进行培养，从而提高语言教学质量，促进幼儿语言能力的发展。 教师与幼儿在活动中应是共同参与、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的过日子一样，从而把所有的教育融入生活的点点滴滴中，师幼间的对话不仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话，而是指双方的“敞开”和“接纳”是对“对方”的倾听，是指双方共同在场，互相吸引互相包容，共同参与的关系，这种对话更多地是指相互接纳和共同分享，指双方的交互性和精神的互相承领。 师幼对话的形式是多种多样的，关键是教师首先要树立师幼对话的观念。就像教师们说的那样“接住孩子抛过来的球”，使每个幼儿在语言活动中都能够获得体验和切身感受。总之这次学习，我们大家都很认真，积极，我们感觉到教育要质量，培训老师要先行，这次学习我满载而归。 2015.4.292