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1、 大班数学活动：感知交集迷迷转执教者攸县直属机关幼儿园 洪樱活动目标：1、在看看、说说、玩玩中感知交集，体验交集游戏带来的快乐。 2、能积极寻找两个集合中的交集元素，初步感知、理解交集的意义 . 3、尝试交集分类，知道两个集合相交部分所摆放的物体必须同时具有两个集合的特征。活动准备： 1、幼儿经验准备：玩过“迷迷转”的游戏。 2、教师准备：PPT；圆圈两个；帽子若干；围巾若干；音乐；交集操作图卡；操作材料一：小朋友图片若干：穿白衣服的、穿红衣服、穿红白相间衣服的小朋友；操作材料二：小动物图片若干，如：青蛙、小猫、小猪、小狗、鱼、小虾等；操作材料三：小动物图片若干，如：蝴蝶、蜜蜂、麻雀、天鹅、海
2、豚、鲸。 活动过程： 一、在游戏中感知集合 1、引导幼儿互相观察，说说大家有什么相同的地方？2、 游戏：迷迷转 玩法：听指令玩游戏，教师念儿歌“迷迷转，迷迷转，XXXX圈中站”，幼儿边念边随儿歌节奏自转，当听到“XXXX圈中站”的时候，特征相同的小朋友都站在圆圈内，游戏反复几次。3、讨论新的玩法：如果要让小朋友都能站在圆圈（两个）内，那该怎样发指令呢？二、在游戏中引导幼儿观察、讨论，初步感知交集分类 1、在游戏中，当幼儿发现有既戴了帽子又围了围巾的小朋友时，提问：这个小朋友该站哪里呢？为什么？2、提问：你们觉得这个“新家”合适吗？为什么？3、讨论：如果要再次玩 “迷迷转” 游戏，老师该怎么发指令呢？4、再次游戏，进一步感知交集。 5、教师梳理小结。 三、操作活动：尝试交集分类 （一）小组操作 1、出示操作表与材料，交代操作要求。 2、幼儿操作，教师观察，适时指导。 3、师幼交流：提问：说说你和你的朋友是按什么特征让他们“圈中站”的？你让谁“站”“新家”里？为什么？ 4、教师梳理、小结。（二）个别操作 1、教师交代操作要求，幼儿操作。 2、教师巡回观察，适时指导。 3、师幼交流：你让谁“站”“新家”里？为什么？ 4、师幼小结。 四、延伸活动： 1、出示PPT，提问：你看到了什么？（区角中的玩具）2、提问：他们可以按什么特征圈中“站”呢？谁可以“站”“新家”呢？为什么？