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1、绿色蝈蝈教案教学目标：知识与技能：了解法布尔和他的昆虫记，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。过程与方法：通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法；通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。情感态度价值观：学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的兴趣。 教学重点：1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。教学难点：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能使用合作的方式，共同探讨疑难问题。教学方法：朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等，调动学生学习的主动性。教学准备：预习课文，自学生字词，感知文章内容
2、。课时安排：1课时 教学过程课前预习1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。2、预习了解课文内容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。 一、导入新课：孩提时代，唱歌的知了、鸣叫的蟋蟀、织网的蜘蛛、运食的蚂蚁，这些自然界大家庭的成员是我们天真生活中一道亮丽的风景线。但随着阅历的增长，忙碌之中少了那份上网的心境。19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的人，他就是被称为“昆虫世界的维吉尔”的法布尔，昆虫记就是他以大量科学报告材料和文学气质携程的巨著。这些大自然的小精灵的确给我们的生活增添了无限的趣味，都是伴随我们成长的好朋友。今天，我们就去拜访这些昆虫朋
3、友中的一位绿色蝈蝈。（板书课题）二、课前预习：1、字词交流。2、简介作者法布尔及其作品。 法布尔（1823-1915），生于法国一户普通农民之家，从小迷恋大自然。在他19岁时，就立志研究昆虫。后来通过自学，获得自然博士学位。1875年开始著作昆虫记，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有昆虫记共十卷二百万字。昆虫记：是一部严谨的科学著作，整部作品充满了对自然万物的赞美之情。先后被翻译成50多种文字，一版再版，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动。3、谁能介绍一下绿色蝈蝈？（身体呈绿色或褐色，腹部较大，翅膀短，四肢强壮有力，善于跳跃。雄的前翅
4、有发音器，能发出清脆的叫声。）三、整体感知：法布尔是怎样介绍蝈蝈的呢？请同学们打开书：1、速读课文，思考一个问题。文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？重点是写哪一方面？并从文章中找出对蝈蝈的称呼：2、学生交流：声音特征、形体特征、食性等。蝉的形体：漂亮、苗条、匀称。蝉的叫声：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和。蝉的食性：喜欢吃蝉的肚子（原因：蝉的嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁），酷爱吃甜食，偶尔也吃一点儿水果、青草。 蝉的居住特点：和睦共居3、小结蝈蝈在外形、叫声、食性等方面的特点。教师小结：作者抓住了绿色蝈蝈的特征，详略得当地实行介绍，使我们获得了相关蝈蝈的科学知识。4、文章中对蝈蝈的称呼
5、 夜间捕蝉的蝈蝈夜间狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈夜晚的艺术家、歌手 入笼喂养的蝈蝈我“笼里”的囚犯 饱食蝉肉的蝈蝈蝉的屠夫四、质疑探究：浏览课文，对课文内容提出自己的见解或疑问。学生可能提到的问题： 1、文中多次变换对蝈蝈称呼，有什么表达效果？接：整体感知问题4(学生回答后教师明确)当蝈蝈捕蝉时用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时，作者用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉的时候称“蝉的屠夫”。作者这样变换称呼，使文章更生动、形象，给读者留下深刻的印象。师：你分析得真好，的确是这样。作者将蝈蝈写得有声有色，有情感有性格，字里行间渗透着作者对蝈蝈的喜爱之情。 2、开头作者是怎么引出蝈蝈的？
6、这样写的好处。(学生回答后教师明确)开头第一段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执着。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出本文的主人公蝈蝈。这样写别具匠心，富有情趣，引起学生对下文的兴趣。 3、如何看待动物中的同类相食这种现象？(学生回答后教师应马上明确)作为一篇科学性的说明文，理应要准确的反映事物的本来面貌，不能因自己的好恶实行取舍，这正是法布尔严谨的工作态度的体现。 4、为什么作者要先写蝈蝈的叫声?(学生回答后教师明确)先写叫声黑夜中的法布尔要确定自己身边有蝈蝈存有，首先是听到了蝈蝈的叫声，而不是
7、看到了蝈蝈。所以，先写蝈蝈的叫声符合逻辑，使文章的走势显得自不过得体。五、品味语言：学习本文生动形象的语言。（激励学生自主展示，初步体验学习语文的快乐。）1、生结合课文分析、感悟，师生评价。（引导学生通过文字比较，体会比喻、拟人修辞手法的作用。）2、法布尔先生为什么能将绿色蝈蝈写得如此生动、活泼呢？ 因为他非常喜爱绿色蝈蝈。因为他善于运用比喻、拟人的修辞手法。因为他善于观察和想像。 请学生小结：法布尔抓住了声音、形态、食性方面的特点来进行形象细致地介绍的。并且他善于运用比喻、拟人、对比等修辞手法，使文字语言生动形象。更重要的是他倾注了对昆虫生命的满腔尊重与热爱。六、拓展延伸: 法布尔笔下的蝈蝈
8、如此可爱，我们的感情一定发生了变化。它们不再是小昆虫，而是可爱的小精灵，是我们的好朋友。就让我们来学习作者的写法，用生动的语言向大家介绍一种你喜爱的小动物的某一个特点。(学生回答，教师点评，学生互评)七、课堂小结： 1、学生谈谈学习本文的收获。 2、师小结： 法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思，求真的探索为人类奉献了一枚枚智慧之果。建议大家课后读一读昆虫记，你会有更多的收获。这节课我们就上到这儿。下课！ 板书设计：绿 色 蝈 蝈 作者： 法布尔 特征： 漂亮、嫩绿、优美、苗条均称绿色蝈蝈 叫声喑哑、尖锐、急促、清脆 表达作者对蝈蝈的喜爱之情 习性 食性捕蝉、甜食