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白鹅评课稿听完王老师白鹅这个课，我有很多感触。教师对教学目标把握得很准确、很到位，教学流程清晰，环环相扣，过度简单自然。紧扣“鹅老爷”的高傲不放，且扎实有效。从中心句入手“好一个高傲的白鹅”，老师全身心的指导学生，让他们在一次又一次的读书声中，品词析句，咬文嚼字，但读的层次性不够分明。理解词语和句子是每个处级语文学习一个重要的目标，王老师如果能注重引导学生使用低年级段所学习得的一些理解词语和句子的方法，增强学习的迁移和使用，那将有助于对文章的理解。如：三板一眼专业名词如：净角。整节课堂中，王老师创设了宽松的教学和阅读环境，鼓励学生自由表达和有创意的表达。引领孩子们从语态、语速上、精神上实行指导去感受的狗“躲在篱边窥伺敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”甜立刻往篱边，蹲着静候等如小偷相，在感受狗的想偷吃又满心恐惧的同时感受鹅的高傲的老爷派头。丰子恺先生的语言风格以及学生喜爱鹅老爷的情感也在此再一次得到深化和强化，给大家表现了一幅生动的鹅狗争食的画面，这个环节的浓墨重彩也为后来创作“鸡鹅争食”埋下了伏笔，水到渠成。当然如果时间充裕一些效果肯定会更好。