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1、跑进家来的松鼠教学设计教学目标：1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学课时：1课时教学过程：一、猜谜揭题，激发兴趣今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”对啦，是松鼠。今天我们就学习第22课，跑进家来的松鼠。二、初读课文，整体把握1、从课题中你知道了什么？（有一只松鼠跑进了我家。）2、你们还想知道什么？（1）松鼠为什么会跑进我家？（2）
2、松鼠跑进我家后，做了哪些事？（3）我们一家人怎样对待松鼠？3、下面请同学们请打开课本，带着以上问题，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，有不懂的字词能够请教字典或工具书，还能够请教旁边同学。4、检查生字词认读情况。学习课文要从字词入手，那么在刚才的朗读中你有哪些字词不懂或者哪些字词需要提醒大家的，请你提出来。蹭，贮存，空落落，窜5、解决了字词，我们再来解决一下刚才的几个问题。松鼠为什么跑进我家啊？6、那么松鼠又在我们家做了那些事？请大家快速浏览课文，四人小组能够讨论概括一下。三、感情朗读，深化感受1、松鼠在“我”家做了这么多事，而且是一些在我们看来让人哭笑不得的事，我们家人有没有把它抓起来或
3、者赶走？你们知道这是为什么吗？（松鼠很可爱，我们全家很喜欢松鼠。）2、请细细默读课文，思考：你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜爱之情的？画出相关语句，并圈圈、点点，在旁边写写你的体会和感受。课文重点语句理解：（1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（这句话介绍的是松鼠的习性，它喜欢“整天满屋乱跑”、“跳来跳去”，但从“惊人”、“从来没有”能够看出作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，读到的只有称赞。）读：谁能读出松鼠的调皮和作者的称赞？（2）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（松鼠“跳”
4、到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，显然松鼠已成为小作者亲密的伙伴。描写松鼠的几个动词，不但写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。）什么叫“蹭”？谁用动作表示一下。你经常蹭的都是哪些人？读：咱们男女同学来个比赛，看看谁能读出松鼠与作者的亲密关系？（3）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这个点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不但没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的“天性”，还夸奖它“不甘落后” ，可见爸爸对松鼠是何等的
5、喜爱。）爸爸的态度有令你意外吗？从中又体会到什么？四、再读课文，体会表达方法1、你能说说作者是用什么样的方法来写松鼠的可爱与全家人对它的喜爱的吗？（1）通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情。（2）抓住松鼠动作行为描写出松鼠的可爱。（3）爸爸的话和作者的议论从侧面反映作者一家对松鼠的喜爱之情。本文的学习方法是值得我们借鉴的。2、作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，所以，这些错误都是能够原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。3、启发练笔：想象一下，如果松鼠跑到你的家里，你会怎么做？把你想到的写下来。五、拓展延伸，布置作业1、相关的阅读材料，进一步拓宽学生的阅读视野。2、回家把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。3、观察一种小动物，写一篇习作，用一件具体的事写出自己与动物的感情。