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1、雨点执教者：黄巍巍【教学分析】 本文是一篇诗歌，共8行，4句话。作者用了简洁的语言告诉我们雨点在哪些地方，以及它们的状态，诗歌把雨点拟人化，写出了不同地方雨点的特点。【学情分析】 学习本课时，学生已经是一年级下学期了，有了拼音的基础，也知道了生字书写的规则，了解了一些字的偏旁，具备了一定的自学能力，对于本课的背诵和生字的书写难度不大，重点是要让学生理解雨点在不同地方为什么有不同的状态，理解不同地方水有什么特征。【教学目标】1、 会写生字：海、洋。2、 会背诵课文。3、 理解为什么雨点在不同地方有不同的状态。4、 仿说句子。【教学重、难点】1、 朗读要能体现出雨点在不同地方不同状态的特点。2、
2、理解句式，仿说句子。【教学过程】一、 导入：师：同学们，你们看：天空中已经布满了乌云，眼看就要下雨啦！告诉你们乌云中还藏着许多可爱的小雨点呢！你们想不想让这些可爱的小雨点赶快落下来呀？生：想师：其实有四位朋友比你们更盼望小雨点赶快落下来呢！它们是：“池塘、小溪、江河、海洋。”你们瞧，小雨点落进池塘里了。板书：落（注拼音），它在池塘里干什么呢？生：睡觉。师：又有小雨点落进了小溪里、江河里和海洋里，有一位诗人看见了这一切，他被深深地吸引了，于是他就写下了一首诗，诗的名字就叫：雨点。板书：雨点二、 初步感知：1、播放课文录音，让生找出雨点在小溪、江河和海洋里干什么。过渡：这首诗写得可真美呀！我们要想
3、把这首诗读得很美，首先就要把字音读准，把这首诗读通，下面我们就来读一些难读的字。请同学们看黑板，自由地读一读，读好就举手争当小老师。三、 读准字和词：1、自由读（落、池塘、小溪、江河、海洋、睡觉、散步、奔跑、跳跃）。2、小老师领读。3、开火车领读词。过渡：同学们真是太棒了，一下子就把这么多难读的字音读准了，老师相信你们一定能把这首诗读得更美了。下面就请你们打开语文书到21页，自由地、大声地读通这首诗吧！三、 精读课文：1、指名一生读全文。2、指导读第一句：师出示第一句，请生选择自己喜欢的方式来读一读。生自由读后指名一生来读。师：为什么把睡觉读得那么轻、柔？生：池塘里的水是平静的，小雨点就像在睡
4、觉一样。师读第一句。（配乐加动作）全班女生齐读第一句。3、 指导读第二句。小组内先读，再指名读。4、 指导读第三、四句。1） 谁来说一说江河与海洋里的水是什么样的？（出示图片）2） 出示三、四句及自学要求：a、说说怎么读好这两句？b、选你们小组喜欢的方式来读一读。3） 解决问题，汇报读一读。5、 师表演读，全班生起立表演读。四、 拓展：师：快乐的小雨点落进了大自然的怀抱，给美丽的大自然带来了许多丰富多彩的变化，你们看，出示春天里的变化。出示句式：雨点落进果园里，桃花 。 雨点落在树梢上，柳树 。 雨点落到了竹林里，竹笋 。师：雨点还落到了哪些地方呢？又带来了什么其它的变化呢？想一想再说一说。再出示句式：雨点落进 里（上）， 。五、 教写生字：海、洋三点水旁。都是左右结构。师分析字形，范写。强调占格和笔锋。组词生在书上描红，组词。习字册描红、仿影、练习一个。师巡视，检查，点评。学生写得不好的字再在田字格本上写一两个。六、 小结：今天我们随雨点一起去了池塘、小溪、江河还有海洋，其实生活中雨点还去过很多地方，请你回家好好观察雨点还去过什么地方，下节课让我们一起继续旅游。2