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1、落花生教学设计教材分析：落花生是全日制聋校实验教材语文第十五册中的一篇阅读内容，通过我们在花生节上，父亲与我们的对话，讲出了花生的好处，又告诉我们做人的道理，即做人要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。教学内容：理解课文内容教学目标：1、知识目标：能够理解课文内容。2、水平目标：能概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。3、德育目标：教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。教学方法：实物演示法、对比法、讲解法。教学用具：实物、词语卡片。教学过程：一、组织教学（点名）二、复习：1、请学生用双手打字母表。2、复习词语：可贵 吩咐 开辟 分辨三、
2、新授课：导言：（师拿出“花生”的实物）同学们都理解老师手上拿的东西吗？（生：理解，是花生）同学们都知道花生是我们上学生活中常吃的食物，同学们都很喜欢吃，在它的身上有哪些我们值得学习的好品质呢？今天请同学们跟随老师共同走进落花生一课，看看它对人类有哪些好处呢？师：请同学们快速读课文，看看课文一共有几个自然段，为什么课题叫“落花生”？（板书课题）生：课文一共有十五个自然段。师：课题是什么意思？请同学们根据所查阅的资料说一说。生：落花生是一种植物的名称，它的花开过后落进土里，才能结出果实。师；还有一种说法是，这篇文章的作者笔名叫落华生，他取自己的名字的谐音，喻意深刻，意指自己要做像落花生一样的人。请
3、一名学生读一下第一自然段，其他学生想一想：第一自然段讲了什么事，是详写，还是略写。生：第一自然段写的是母亲提议种花生，我们种花生、收花生。是略写。师：花生收获以后，母亲有什么提议？请同学们读一读第二自然段。生：母亲提议过一个收获节，请父亲来。师：为了过花生收获节，母亲做了什么样的准备？生：母亲把花生做成了好几样食品，还说让我们请父亲来。师：这个段是详写还是略写？生：略写。师：请一名同学读第三自然段至“母亲也点点”头这个部分，其他同学想一想：通过父亲和我们几个的对话，点出了花生的好处有什么？生：花生的好处有：味美、能够榨油、价格便宜。师：这个部分是详写还是略写？生：详写。师：请学生读“父亲说”这
4、个段，其他学生思考：父亲说了什么，点出了花生的什么特点？生：通过比较，父亲进一步说明花生注重实际，默默奉献，从来不夸耀自己的品格是可贵的。师：请学生读第十自然段至最后，思考：在父亲的启发下，“我”说出了父亲想要讲的道理是什么？生：人要做有用的人，不能做只讲体面而对别人没有好处的人。师：这是做人的道理，也是父亲对孩子们的希望。篇末用“花生做的食品”和“父亲的话”做对比，前者怎么样？后者怎么样？说明什么？生：花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。在收获节上父亲的教诲使我终生难忘。结尾含义深刻，发人深省。小结：文章围绕中心，主次分明，从论花生的品格领悟出做人的道理。作者简略地介绍了种花生、收花生的过程，重点写了“议花生”的过程，用花生的特点比喻做人的道理，告诉我们做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而别人没有好处的人。文章虽然很短，却给人以清晰明了的印象，让人从浅显的事物中领悟出深刻的做人的道理。四、练习：回答问题1、花生的好处很多，它最可贵的地方是什么？2、父亲将花生和桃子、石榴、苹果相比较，哪一点上赞美了花生？（幻灯出示）五、作业：请生体会“人要做有用的人，不要做只讲体面而别人没有好处的人。”这句话，说说自己是怎样理解的？板书设计： 落花生种花生收花生尝花生议花生（做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）