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1、观潮（人教版四年级上）课文朗读提示及音频观潮介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。本文是按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮头过后”的顺序，由远到近抓住“潮”的特点实行叙述，先闻其声，再观其形，“听”和“看”在写法上是交错的，写得有声有色，十分形象，使人身临其境。朗读写景状物的文章，要特别注意“情景再现”，即通过课文描述的语言文字在头脑中想象表现鲜明生动的画面。只有朗读者首先入境、动情，才能感染听者。观 潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。课文开篇点题，要读得有气势，语调稍高昂，“天下奇观”重读强调 农历八月十八是一年一度的观潮日。这个天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据
2、说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。这三句为一般叙述，语速适中、点送清楚即可宽阔的钱塘江横卧在眼前。“宽阔”强调重读，“横卧”重读并适当拖长，给人以形象感江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。此时的江面是“平静”的，朗读的语调也应是舒缓的；后半句为表现薄雾笼罩的状态，可适当加入气音镇海的古塔、中山亭和观潮台三处景观要读得清楚屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。“若隐若现”声音延长，中间可适当停顿，以声表形江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。“人山人海”重读，表现观潮人数之多大家昂首东望，等着，盼着。“等着，盼着”节奏收紧，突出人们等待大
3、潮到来的急切心情午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。“隆隆”模拟潮来之声，可略强调；“好像”后将潮来之声比为“闷雷滚动”，朗读语调不宜高，但应于低沉中蕴含力度顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！“人声鼎沸”重读，整句语速渐快，兴奋之情溢于言表我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。此时，只闻潮声，未见潮形，宕开一笔，语气由兴奋变为平静过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。“越来越大”“沸腾”重读，语气由平静转为高昂 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。语速逐渐加快，节奏渐紧，表现大潮到来之迅猛再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。“白浪翻滚”“两丈”重读，突出大潮的气势浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。此处两句极写大潮气势之壮观，但朗读时需注意适当变化：“犹如”后面的描写可增大音量，语调激昂；“好像”后面则是一种夸张的写法，宜放低语调，节奏为内紧外松 霎时，潮头奔腾西去，不过余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。“漫天卷地”“风号浪吼”写大潮的余威，要适当强调过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。“好久”略拖长，表示时间之长；“两丈”重读，从江潮上涨的幅度再次表现钱塘江大潮的壮观