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1、课题名称黄河的治理与开发本节课最有学习价值的核心知识及学科统领性观点1读黄河水系图，说出黄河的水系特征，流域特征，水文特征。2 黄河的水文特征是有差异的，它包括黄河的上游，中游，下游3 黄河的开发利用要因地制宜4开发利用是综合的。本节课特定学习内容间的横纵联系认识黄河的特征征 水文特征水系特征流域特征 黄河流域的开发利用及治理上游表现及治理措施中游表现及治理措施下游表现与治理措施学生对于本节特定学习内容易理解和易误解之处学生学习分析：学生在学习完内外流河的基础上学习黄河，让学生知道黄河是一条内流河，在此基础上，学生很容易的去了解学习。 易理解的：黄河的概括，上中下游的分界点。黄河的“功”与“过
2、”易误解处：黄河治理的措施与形成地上河的原因，教学目标、重点与难点教学目标：使用黄河流域图，说出黄河的概况，（发源地，流入的海洋，分界点，流经地）黄河上中下游的表现与上中下游的治理措施教学重点：黄河下游“地上河”的成因及黄河的治理，黄河的开发要因地制宜教学难点：对照黄河水系图，说出黄河的支流与黄河的水能利用（即水电站的分布）将特定学习内容表现给不同学生的策略教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图1创设情境引入新课2明确目标，强调重难点3引导学生自主学习，完成黄河这个节的概括4总结：教师引导学生完成小结5作业1教师从内外流和入课题引出外流河之黄河，再引用李白的诗词“黄河之水天上来，奔流到海
3、不复回，引导学生知道黄河的发源地与入海口2教师大致画出黄河“几”字形的水系图，在图上标记出黄河上中下游的分界点，然后联系课本中的知识引导学生学习黄河在不同水段的的水文，水系特点并对黄河，不同河段出现的特点如何实行解决与治理3教师从黄河的水文特征，人文特点出发给学生讲解黄河带来的功与过，让学生全面理解黄河的利弊4让学生知道治理黄河要因地制宜5 引导学生了解黄河的开发利用是综合的1在教师的引导下学生找出黄河的源头，支流，注入的海洋，2学生自己画出黄河流域的几字水系图，标注出黄河的源头，分界点，入海的海洋，3在黄河的水系图上写出上中下游植被特点，水土流失，水能资源的利用等特点，让学生参照板书写出如何解决黄河荒漠化与水土流失，地上河等特点大致画出黄河水系图，标注出黄河的概括1 了解黄河的概括2 认识黄河的功与过3 治理黄河考虑到因地制宜巩固记忆，板书设计第三节（3）黄河的治理与开发（水文特征） （河套平原）（宁夏平原） 中游（ 河口 ）上游 （水文特征）（水文特征） 下游（ 桃花峪 ） 源头;青藏高原的(巴颜喀拉山 ) 注入(渤海)中游流经黄土高原，其表现水土流失，与治理措施黄河上游的表现及治理措施表现;地上河，治理措施