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1、黄山奇松 一、导入新课1、著名地理学家徐霞客曾说过“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”你知道这句话是什么意思吗？他是在称赞谁呢？（板书：黄山-它是我们安徽的骄傲）（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山）2、那徐霞客为什么对黄山有如此高的评价呢？请你读读这段话（出示第一自然段ppt1），找找答案。（1）黄山是“天下第一奇山”，奇在哪儿?(“四绝”奇松、怪石、云海、温泉)（2）黄山因这四绝“闻名于世”，说说“闻名于世”的意思（能够给它找个近义词：举世闻名）。而这四绝中，人们对黄山奇松（板书：奇松）更是“情有独钟”。什么叫情有独钟？（意思是对某个人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都
2、集中到他（她、它）上面。）人们为什么会对它“情有独钟”？来，从这句话中找一找。（3）出示句子ppt“山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。”指名读一读，你从这句话又读出了什么？（点出“抓住重点词句”体会：松多、松美、生命力强。）读出你的喜爱之情吧！（指名读这段话、齐读） 4、今天就让我们一起进入这块美丽、神奇的土地，去欣赏黄山松，去感受黄山松的那份独特的魅力！齐读：16 黄山奇松 （5分钟以内）二、初读课文，整体感知1、请大家打开书，用自己喜欢的方式自由读二、三自然段，老师有三个要求（1）读准字音，记住字形；（2）读通句子；（3）读顺课文，了解课文大意。2、组织学生用自己喜欢的方式读课
3、文二、三自然段。3、检查反馈（1）ppt出示生字新词：陡崖、屹立、盆景、宾客、情有独钟、姿态优美、饱经风霜、充满生机，指名认读、齐读，相机识记生字。（2）指名分段读课文，其他同学边听边想：课文主要讲什么？评议朗读，反馈：课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的喜爱和赞美之情。（11-12分之间）三、理清章法，明确写作方法 过渡：黄山七十二峰，处处都有青松的点染，它们如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。那作者有没有将所有奇松一一介绍呢？只重点介绍了谁? 1、写作方法：选择典型（板书：迎客松 陪客松 送客松） 课文就是通过选择这三棵典型松树的介绍，让我们了解所有
4、黄山松树的特点，这种写作方法叫作“选择典型”（副板书）。 2、而对于其他奇松呢，则是一笔带过，非常简略（副板书：邮箱有略）（14分以内）四、品词析句，感受松树之“奇”1、黄山松到底奇在哪里呢？让我们登上玉屏楼，好好地看一看这三大奇松吧！出示ppt迎客松图片。(一)学习“迎客松”1、图文结合，欣赏神奇出示图片ppt仔细观察这棵迎客松，从图片上你能看出它的神奇吗？神奇在哪？2、抓住重点，体会神奇（1）出示句子：ppt描写迎客松的句子。（2）自由读一读，思考“奇”在哪里？（提示：抓住重点词句反复朗读体会）一奇：生命力强出示句子ppt“迎客松姿态优美却仍然郁郁苍苍，充满生机。”指名读理解“遒劲”：强劲
5、、有力，雄健有气势。郁郁苍苍：枝繁叶茂、郁郁葱葱。这样一棵松树带给你怎样的感受？（用书上的一个词语来说就是充满生机也就是生命力强，这正是他的第一奇）感情朗读，品味神奇：请把他的顽强的生命力用朗读表现出来。（指读）下无寸土，扎根于山岩裂缝之中；置身于海拔1700多米的悬崖；只能从坚硬的岩石中、从腐烂的花草树叶中，汲取仅有的一点养分；不过它却长得如此郁郁苍苍，他那顽强的生命力怎能不令人称奇？谁还想展示黄山松的这份生命力?感悟“饱经风霜”。A、资料显示，一株一尺来高的黄山松就得生长几十年，这棵迎客松长这么高，用了八百多年，这期间还不知受了多少磨难展开你丰富的想象，说说在这百多年的沧桑岁月中，它经历过
6、哪些磨难？B、想象说话：风吹、雨打、雪压、雷击、虫蛀 感情朗读，品味神奇： 师小结，指导朗读：迎客松在山顶上、陡崖边,一长就是八百多年，它们要经历过多少风吹雨淋、霜打雷劈，用一个词形容，就是“饱经风霜”。不过它却仍然长得郁郁苍苍，充满生机。这是一棵生命力多么顽强的松树啊！我们一起来读，读出他顽强的生命力。你还发现了迎客松的什么神奇之处呢？二奇：姿态优美出示：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。 这个句从哪方面来写迎客松的“奇”的？（姿态）这是一句比喻句，把枝干比作手臂，这，不但表现了迎客松姿态优美, 更让我们感受到了迎客松的热情。看，它似乎在招手欢迎四面八
7、方的宾客，这又赋予了它人的情感，所以人们给它起名叫迎客松，这就是它名字的由来。感情朗读，品味神奇：（指读）谁愿意展示他优美的姿态和它的热情好客？（3）出示“象征句” （ppt如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。）理解“象征”。 黄山上的松太多了，但是人们只要一提到迎客松，就不由地会想起黄山奇松，一说到迎客松，人们第一时间就会想到黄山， 拓展。ppt正如我们一说到（ ），我们马上就会少先队员，所以红领巾是少先队员的象征。而五星红旗是（ ）的象征。课内延伸：其实，迎客松岂止是黄山的象征呢？ppt在北京人民大会堂安徽厅里陈列着巨幅铁画迎客松，我们还会在很多地方看到迎客松的身
8、影，因为迎客松已经成为了我们中华民族热情（板书：热情）好客的象征！ 感情朗读，品味神奇：谁能读出迎客松的热情？ 3、迎客松的知名度很高：上至庄严的人民大会堂，下至车站码头，随处都会发现它的身影，就连宾馆的屏风，也有迎客松的雅姿。登堂入室的迎客松，已经成为中国与世界人民和平友谊的象征。生命力这么强，姿态这么美，又是如此热情，所以如今(引读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。)（24分钟左右）(二)学习陪客松：过渡：在迎客松的热情欢迎中，我们继续走近陪客松、送客松。1、 图文结合，欣赏神奇出示图片ppt仔细观察这棵陪客松，从图片上你能看出它的神奇吗？神奇在哪？2、抓住重
9、点，体会神奇（1）出示：ppt陪客松正对着玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。自读这段话，感受陪客松奇在哪里，你又是抓住什么来体会的？（2）汇报：巨人（高大挺拔） 采用拟人手法写出了陪客松的盛情（板书）3、感情朗读，品味神奇激情朗读：两棵陪客松已经有500多岁了，他们伸展着宽大的臂膀，像黄山的主人，陪同在游客身边，向人们诉说着黄山的故事。指读他们那挺拔的身姿、浓浓的的情意、让游客倍感亲切，齐读4、总结学法：刚才我们一起学习了迎客松和陪客松。我们是用什么方法来学习的呢？对，“三步法”：ppt一是图文结合，欣赏神奇；二是抓住重点词句反复朗读，体会神奇；三是有感情地朗读
10、，品味神奇。下面我们就采用学习迎客松和陪客松的方法来学习“送客松”。（28分以内）(三)学习送客松：1、组织学生按照“三步法”自学2、组织交流反馈：（1）图文结合，欣赏神奇：ppt出示图片，观察姿态（2）抓住重点，体会神奇：指读，送客松奇在哪？姿态独特，独特在哪？（枝干盘曲，“天然盆景”）理解“盘曲”，（曲折环绕），伸出长长的手臂，依依不舍地告别。（姿态独特，这是一个拟人句，多么传神那，分明是一位和客人挥手作别的少女啊！看着她那伸长手臂、目送客人离去的身影，仿佛听到它在说它在说什么呢想象说话训练）好一棵送客松，对天下游客充满了浓浓的深情（板书：深情）还有人把它比作“天然盆景”。重点感悟“天然盆
11、景”：见过盆景吗？（ppt图片：园丁精雕细刻，刻意造型，为的是追求优美的姿态）送客松和盆景有何相似之处呢？枝干盘曲，形态优雅、奇特，极富艺术性。就像一个巨大的盆景。它的造型师是哪位园丁呢？是大自然的鬼斧神工造就了送客松这个盆景，难怪游客称它为“天然盆景”。多么有趣、多么贴切的比喻啊！（3）感情朗读，品味神奇：谁来读出送客松独特的姿态，进而感悟他的神奇？4、看着这些生命力顽强、外形奇特，充满盛情的黄山奇松，游客怎会不对他们情有独钟呢？齐读第三段ppt。（31分以内）五、学习第三自然段过渡：黄山除了三大名松那么神奇之外，还有很多名松，它们星罗棋布、千姿百态。Ppt出示第三自然段品读语句，发挥想象，
12、感受黄山松的姿态独特优美：1、指名读第三自然段2、这段话是围绕哪句话来写的？（板书：总-分）3、千姿百态是什么意思呢？都有哪些姿态呢？4、文中“或”是什么意思呢？（有的）把“或”换成“有的”一起读一读这段话。5、省略号说明了什么？省略号表示还没说完，这里用了省略号说明黄山松千姿百态，还有好多别的形态，让我们一起来看一看（播放各种松树的图片）（34分钟左右）6、 拓展延伸 1、“怪石”是黄山“四绝”之一，大家看:ppt出示怪石图片，你能根据怪石的形状和名字展开想象，模仿课文第二或者第三自然段写法，写一段话。（38分钟以内）2、 检查反馈。 七、作业。下节课我们将练习背诵第二自然段，书写生字并进行拓展阅读。 板书设计： 16 黄山奇松 陪客松 盛情 迎客松 热情 送客松 深情二一四年十一月四日