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1、爸爸的花儿落了导学案学习目标： 1领悟标题的双关含义，掌握文章的拟题技巧。 2记叙文中的插叙手法。3感受父亲的形象，理解父母对儿女的深情。 4学习记叙中的伏笔与照应。 学习重点： 1、 理解父母对儿女的深情。 2、理解“爸爸”的形象。 学习难点： 1、 记叙文中的插叙手法。 2、 记叙中的伏笔与照应。父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪。不久即返台，后又举家迁居北京，林海音即在北京长大。林海音的创作是丰富的，一共出版了18本书。有散文集窗(与何凡合作），散文小说合集冬青树，短篇小说集城南旧事，长篇小说春风，晓云等，另外有林海音自选集林海音童话集。此外，还有很多文学评论、
2、散文。2、掌握下列字词的读音和意思。肿胀：因为发炎、淤血或充血,身体某一部分体积增大。 叮嘱：再三嘱咐。谢词：在正式场合作的表达谢意之辞。 硬着头皮：勉强去做难度较大的事。 恐惧：一种心理倾向，害怕，惧怕。 骊歌：告别的歌。花圃：种植花草的园圃。 闯练：到实际生活中锻炼3、本文原来的标题是爸爸的花儿落了， 我已不再是小孩子 ，请同学们跳读课文，用一句话补充完整文章的标题，并说说你的理由。第一课时学习目标：1、记叙文中的插叙手法。 2、学习记叙中的伏笔与照应。学习过程：一、自主学习。（见预习导学1、2、3）二、自读课文，理清文章结构。 思考：按时间先后顺序划分文章的结构。 三、合作学习，探讨文章
3、的结构美。 1、别致生动的插叙。回忆所学：（1）、从百草园到三味书屋一是美女蛇的故事，另一是关于“怪哉”虫的传说。（2）、羚羊木雕在顺叙的过程中，插入了一段介绍“我”和万芳友谊的往事“换破裤子的情节”。文章写了眼前的事和过去的事，请同学们在文中划出“引出过去的事”的语句，分析是如何引出的，结合温馨提示、联系文章的主旨思考：本文中的插叙过去的事的作用。2、双线并行的结构。文章一是以花为线索贯穿小说始末（以花开头、以花结尾，中间也都多次提到花是因为父亲喜欢花，花让作者想到回忆起父亲，同时花也成了象征；以花来贯穿小说的始末，作为潜在的线索，这样能够做到使事件交错而不凌乱。）二是毕业典礼。“两线相互辉
4、映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。”（张百栋语） 3、文中的伏笔和照应。（1）文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试做点分析。 （2）课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。 四、展示、评价、质疑：五、当堂检测：1、根据拼音写出汉字。衣jn( ) l歌( ) 玉zn花( ) 徘hui( ) 鸡毛dn( )子2结合语境，解释下面一段话中的加点词语。于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知
5、交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多”第二课时 学习目标：1领悟标题的双关含义，掌握文章的拟题技巧。2感受父亲的形象，理解父母对儿女的深情。 学习过程：一、抽查课文字词、文学常识识记情况。二、深层探究，理解爸爸的形象。1、从中你看出“爸爸”是一个怎样的人？2、细读课文，理解父亲对我的深情。（1）爸爸对我管教严。体现在哪些方面？ （2）文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要使用了什么描写方法？表达了爸爸怎样的感情？ （3）我因为想睡觉，赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄，看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗？ 3、
6、简单归纳一下“爸爸”对我成长的影响。三、理解文章标题的含义。1.标题爸爸的花儿落了的寓意？ 2.全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？ 四、展示、评价、质疑：五：体验反思1、“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？2、在英子的成长足迹中，大家觉得成长的真正含义是什么？以“成长是 ”的句式谈谈对成长的理解。3、同学们，我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过我们，甚至像文中的爸爸那样打过我们吧，但我们以前却不理解，学习了本文后你有了新的理解吗？请大家谈谈。 六、当堂检测：1、填空。爸爸的花儿落了节选自短篇小说集_，作者_，_作家。全文的情感基调是_，贯穿全文的线索是_。2、阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题。 1）前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？ 2）“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？