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1、浅水洼里的小鱼的说课稿从教学目标、教学手段、教学环节、学生状况、文本分析着眼！(15分钟！) 教学目标： 1 理解7个生字，会写2个字。 2 准确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3 进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学重点： 培养学生树立保护小动物、珍惜生命的意识 教学准备： 课件、带有生字的小鱼、每人一张小鱼图片、苹果图片、黑板上的田字格、尺、磁铁 课时：第一课时 一、激趣导入： 师：我们每个人都有一个家。天空是小鸟的家，小鸟在蓝天上自由自在的飞翔；泥土是花朵的家，花儿在阳光下高兴的吐露芬芳；大海是小鱼的家，小鱼在水中快乐的游来游去。看，它们玩得多
2、快乐啊！（播放小鱼在大海中快乐游戏的片段），多美的画面啊，看到这，你想说句什么话呢？多么令人羡慕啊！不过不幸的事情发生了，当海水涨潮的时候，这里有许很多多的小鱼被带上沙滩，但海水落下去的时候，却没有将它们带走，将这群可怜的小鱼留在了沙滩上的浅水洼里。出示课题：浅水洼里的小鱼 二、自学课文、生字： （1）师：想不想知道，这些小鱼最后怎么样了呢？那就要请大家打开书本，自己读读课文。第一次读课文，要把课文读通顺，读准生字新词，不理解的字，还能够借助枫叶上的拼音拼拼。（自学课文） （2）反馈自学成果： 出示生字新词：甚至 蒸干 干死 继续 叨念 浅水洼 散步 在乎（先自由读读、同桌读、指名读、齐读。）
3、 三、学习第一自然段： 师（过渡）：小朋友们念得真好，生字宝宝回到家里去了，你们还理解他们吗？（理解）请小朋友自己读读第一自然段。 想想你读了这个段，知道了什么呢，请大家再仔细读读这个段。（自由读第一自然段） （1）师：你知道了什么呢？（各抒己见） 师：是啊，被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。真为它们难过。 出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。 （指导朗读。） 师：成百上千的小鱼被困在浅水洼里，会怎么样？ 生1：水蒸干了，小鱼会干死。 生2：小鱼会被晒死。 生3：他们的妈妈会很伤心。 （2）师：这么多小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，感到非常难受。请小朋友们在第一段里，再找
4、找小鱼难受的句子： 用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。（指名学生读，让学生评价，好在哪里？） （指名朗读，齐读。） 四、学习第二自然段： 师：小鱼的呼救被一个小男孩听到了，于是，他就怎么做了？ 找出句子：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。（自由读读） 师：读了这段话，你觉得这是一个怎样的孩子？（爱鱼、有爱心、善良等） 师：你从哪里看出他很善良？（他把小鱼扔向大海） 为什么要把他们扔向大海，而不是放回大海去呢？ 师：你还从哪里看出这个小男孩很善良？（理解“不停”） 师：时间紧迫，得抓紧每一分每一秒，不过开头却说走得很
5、慢，是不是错误了？（理解走得很慢） 师：你们能够把小男孩理解得这么特彻，说明啊，你们也是一群善良的孩子。善良的孩子们，那你们谁来读好这句话呢？（指名，齐读） 师：多么善良的孩子啊，让我们一起加入这个爱心行动中来吧！好，请小朋友站起来。（表演）（画海浪的画面） （采访）：接下去，我要去采访几个小朋友。 师：1、刚才我看见你一直不停地在拣鱼、扔鱼，为什么啊？（因为水洼里有很多很多小鱼） 2、你刚才拣了多少条小鱼啊？（问周围几个） 3、你拣了那么多条小鱼，觉得累吗？（问几个） 4、你想对小男孩说句什么话啊？（问几个） 师：我从你们的话语里，听出了对小男孩的崇敬之情，那我们带着对男孩的崇敬，一起读读这
6、句话吧！ （齐读） 五、学习第三六自然段： 师：看到这个情景，我心理产生了一个疑问，水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。那小男孩为什么还要捡，谁在乎呢？（先请学生说几句） 生：小男孩在乎，大海在乎，小鱼的爸爸妈妈在乎，我们在乎，小鱼的孩子在乎，生：小鱼自己在乎 师：所有有爱心的人都在乎。你在乎吗？你在乎吗？你在乎吗？我们大家都在乎。不在乎捡不捡得完，在乎的是每一条生命。既然你们都这么在乎，那还等什么，快把你拣到的小鱼送回大海，送回他们美丽的家吧！（贴小鱼图片） 播放海浪声及其海鸟叫声）先这句话自己读读。 师：小鱼重回大海的愿望终于实现了！让我们为小鱼们祝福吧！（齐读这句话）让我们怀着对小男孩
7、的崇敬，读读这句话吧！（齐读这句话）让我们怀着对生命的珍爱来读读这句话：这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条六：情感升华：师：其实，在大自然中不光小鱼有自己的生命，一只鸟，一朵花，一棵草都是一个个鲜活的生命。师：如果遇到下面的情况，你会怎么做呢？出示：一只小鸟受了伤，落在窗台上。几个小朋友在乱踩草坪。师：只要我们人人都有一颗保护动、植物的爱心，世界将会变得更加美好。（板书：）七、复习巩固：（机动）师：小朋友们，为了明天更加美好，我们现在就把最后一洼小鱼也送回大海吧！（出示生字）最后一条小鱼也回家了，跟他们说再见吧！八、写字指导：师：小朋友们，小鱼们都回家了，生字宝宝也要回到田字格的家了，看！指导书写：久、乎学生独立练写，教师巡视指导。