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1、22跑进家来的松鼠教学设计【教材分析】跑进家来的松鼠这篇课文，作者从儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮、晾晒蘑菇、给自己垫窝的趣事。课文语言清新，自然生动有趣，松鼠在我家所作所为在一般人的眼里，是那样淘气顽皮，但在作者一家人的眼里，松鼠是那么可爱。细细读来，课文的字里行间，充满着“我”的一家人对松鼠的喜爱。【教学目标】1准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；2读读记记“储备、不甘落后、千方百计”等词语，积累语汇；3体会作者一家人对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱大自然的情感。【教学重难点】 1从松鼠在我家保留的天性感受它的可爱，领悟作者一家人对松鼠
2、的喜爱之情；2领悟作者通过具体事例，表达喜爱之情的方法。【教法学法】自读感悟，自主探究，合作交流，实践创新【教师准备】多媒体课件【学生准备】1、课前阅读描写人与动物之间关系的资料。2、有条件的可观察家中的小动物。【教学过程】一、猜谜激趣、导入课题：同学们，上课之前，老师讲一个谜语：“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”这是什么动物呢？大家很聪明，是松鼠。我们五年级的时候学习过一篇课文松鼠，知道了松鼠的很多习性，它是生活在森林里的一种动物。不过，有一天，一只松鼠跑进了“我们”家里，你想知道它在我们家都做了些什么？发生了那些事情吗？我们今天就来学习：22、跑进家来的松鼠（板书课题）。
3、二、初读课文、理清脉络1、初读课文，思考：这只松鼠在我们家做了哪些事情？阅读时，注意三个字的读音：贮（zh）存 烟囱（cng）蹿（cun）出去（跑进家来的松鼠介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。）2、全班交流，教师板书三件： 储存冬粮 晾蘑菇 垫窝（设计理念：通过学生的自主阅读和相互交流，从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱之情。）三、再读课文，理解体会1、小组交流：从哪些句子体现出我们一家人对松鼠的喜爱？2、分组汇报：课文哪些句子体现我们对松鼠的喜爱之情？（学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可
4、夹叙夹议。）（1） 它整天满屋乱跑从来没有碰掉过一样东西。（2） 有时，松鼠跳到我的肩上可我又上哪儿给它找去呢？（3） 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这个点呢咱们的松鼠自然也不甘落后！”（4） 有一天我们心里空落落的。3、有感情的朗读、体会。（设计理念：通过朗读、感受，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。）四、学习表达，总结全文1、交流表达方法：作者怎样把这种感情写得真实具体的？2、教师总结：跑进家来的松鼠这篇课文通过一只跑进我们家的松鼠在我家发生的几件趣事，反映了松鼠的可爱，表达了作者对松鼠的喜爱之情。我们学会了通过具体事例，表达喜爱之情的写作方法。（设计理念：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）五、拓展延伸，布置作业1、摘抄文中的好词好句。2、小练笔：我喜欢的要求：通过“我”和之间发生的事情，表达喜爱之情。（设计理念：让学生通过过程实践，获取知识，培养水平，掌握一定的写作方法。）【板书设计】 储存冬粮 跑进家来的松鼠 晾 蘑 菇 喜爱 垫 窝【教学反思】（以课堂教学情况而定，课后书写）读准字音：贮（zh）存 烟囱（cng）蹿（can）出去积累词语：储备不甘落后千方百计写作手法：通过具体事例，表达喜爱之情。