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1、口语交际 聊聊热门话题 教学设计设计理念：作为新世纪的学生，注重生活、注重社会、注重国内外大事已经成为学习与生活中的一部分，通过创设“聊天”情境，尽可能地把自己关心的家事、国事、天下事，通过自己的语言与同学交流，说得具体，说得真实，说得有趣。使学生在具体的实践体验活动中感受聊天的乐趣，把交际的内容和学生的生活经验紧密的结合起来，让学生在活动中学会提问，学会应对，学会表达，学会欣赏，学会评价，这样，才会提升学生的口语交际水平，才会丰富学生的生活积淀，从而促使学生语文和生活综合素养的提升。教学目标：1、激发学生注重热点问题和身边新闻的兴趣，注重生活，注重社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能
2、发表自己的看法。2、通过口语交际活动，提升学生的口头表达水平和与人交往的水平，同时培养良好的听说态度和语言习惯。教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣，切入话题。1、谈话导入。同学们，你们喜欢聊天吗？近段时间，你们聊得比较多的有哪些事情呢？（生答）2、像刚才大家提到的，我们常常在一起聊的这些话题，我们能够把它叫做热门话题。这节课，我们就一起来聊聊热门话题。板书课题：聊聊热门话题二、围绕话题，尝试交际。1、解释热门话题。热门话题能够是国际、国内的重要新闻；能够是学校、家庭、社区中人们注重的事情；能够是好人好事好风尚；能够是不良倾向新问题；能够是发生在我们身边的新鲜事2、同学们还了解哪些热门话题呢
3、？现在我们四至六人组成一个小组实行交流。一会儿，每个小组给大家推荐一个话题，写在纸条上，再贴在黑板上。生交流，师巡视。学生把写好的纸条贴在黑板上。3、咱们每个小组推荐的话题都展示在了黑板上。为了让咱们这节课聊得更集中，聊得更深入，咱们整理一下，选择几个有代表性的话题来聊一聊。师生共同选择话题，留下几个话题。4、现在小组再次合作，选择一个你们最熟悉的话题，深入的聊一聊。在聊之前，每个小组先推荐一位主持人和一位汇报员。主持人的主要任务是组织组员积极地聊天，认真的倾听，聊清楚这个话题相关的内容。汇报员的主要任务是把小组聊得的内容待会儿汇报给全班同学。如果有时间，能够先在小组内汇报汇报，请小组成员指导
4、指导，以便汇报得更好。小组讨论，师巡视指导。5、哪个小组愿意先来把你们聊天的内容与大家分享？其他同学注意了：要认真倾听同学的发言，如果对这件事情，你有更多的了解，那么你能够实行补充；如果你有什么疑问，能够提出来，组内同学也能够实行补充。6、各小组的汇报员上讲台汇报。对学生的发言，教师即时质疑指导，鼓励“观众”与“汇报员”直接对话发表自己的观点，说出自己的理由。对在交际中精彩的发言与对话，“观众”可用掌声给予鼓励与肯定。7、教师适时评价小结，既要激发学生交流汇报的积极性，增强学生的自信心，也要让学生把话说清楚，把理由说充分，培养学生的口语交际水平，真正当好口语交际的组织者、指导者和参与者。三、总结 这节课我们聊了很多热门话题，你们最大的收获是什么呢？有什么感想？