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1、陋室铭教案【教学目标】1.理解托物言志的写法2.体会精妙新颖的构思【重点】【教具】小黑板、多媒体【教学活动】一、教学活动导入 如果让你设计自己的家，你怎样设计？板书课题二、学习课文学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文（一读）本文的题目是什么意思？明确：本文是唐朝文学刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。本文为骈体文，简介骈体文的特点。“铭”：古代刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。学生试读课文学生质疑（由学生提出问题，然后尽量为学生来解答，达到疏通文字词的目的）。如果给课文分三个层次，该怎样划分？明确：第一层从开头到“惟吾德馨”，第二层从“苔痕
2、上阶绿”到“无案牍之劳形”第三层为文章结尾。三、读品析读句“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有仙则名”“有龙则灵”暗喻什么？明确：前三句类比陋室，后二句暗喻自己陋室内处是什么颜色？景色美不美？有什么特点？用一个词来概括。明确：绿色、青色，景色别致幽雅。与作者交往的人有何特点？明确 有鸿儒 无白丁（雅）作者身居陋室的生活是什么？有什么特点？调素琴、阅金经、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（安）作者用什么来类比自己的陋室？明确：南阳诸葛庐 西蜀子云亭“鸿儒”可否换成“群儒”？不能，“群儒”则无“大”之义，显得太多。读领悟内涵：（男女生各读一遍）“往来无白丁”含什么感情？清高自赏能否将“阅金经”改为“
3、阅五金”为什么？明确：不能，因为作者当时受贬，思想上有些消沉，想从佛经中找到某种寄托，“阅金经”正是作者当是思想感情的折射。首尾句有何关系？首句用比兴的手法，尾句与首句相互呼应本文题目是“陋室铭”文章说“何陋之有”？矛盾吗？不矛盾，题中之“陋”为房屋的形陋，尾句的“陋”为“鄙俗”引导学生总结全文的构思全文起于比兴，继而对陋室中的景色、社会、生活加以描写、再通过类比、巧妙地表现自己的生活感受和情趣。文章托物言志（借陋室以言志）表现作者不贪恋宝贵荣华，不与统治阶级同流合污，重视自身修养的思想。四、教学小结（略）五、全班竞背学生自由背 小组互背 全班竞背板书设计：陋室铭山水陋室诸葛亭 何陋之有 子云亭名灵德馨环境交往 不陋情趣