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1、鲸是一篇说明文，讲了鲸的形体、进化、种类和生活习性。根据说明文的特点，可采用如下方法实行教学。 一、填一填 课文写到了鲸很大，为了把这个特点说清楚，作者列举了箐多数字来说明。教师可指导同学读书，画出描写鲸很大的相关数字，然后完成如下填空练习： 鲸是一种很大的动物，最大的有（ ）万公斤重，最小的也有（ ）公斤。俺国捕捉一头（ ）公斤重的鲸，有（ ）米长，舌头就有（ ）头大肥猪重。（ ）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。长须鲸刚生下来就有（ ）长，（ ）公斤重，一天能长（ ）公斤到（ ）公斤。两三年就能够长成大鲸。 通过读、画、填让同学体会到鲸确实很大。 二、说一说 课文第二自然段为了讲清
2、鲸是哺乳动物，不是鱼这个问题，主要写了鲸的进化过程。同学对这段不太容易理解。根据这个情况，俺让同学仔细读书，然后把自身当作是鲸鱼，将这个段话转述给同学听，这样同学兴致盎然，效果颇佳。 三、比一比 课文第四、五自然段按鲸的种类写了它的生活习性，可引导同学读书并找出描写须鲸和齿鲸生活习性的语句，并比较它们的不同，然后填写下列表格： 通过填表比较，同学较清楚地了解了鲸的生活习性。 四、画一画 文章第六自然段写了鲸怎样睡觉。学习这个自然段能够让同学仔细读课文，想象一下鲸睡觉的样子，然后根据脑中的形象把它们睡觉的样子画下来。要求简笔画即可。只要能画出几条鲸“头朝里，尾巴向外，围成一圈”就行了。这样让同学
3、把语言文字转化为具体的形象，深化了同学对课文的理解。 五、写一写 “鲸不属于鱼类，是哺乳动物”，这个线索贯穿全文。根据这个特点，俺设计了如下训练，让同学读书并展开想象的翅膀，然后让同学动笔写作，具体如下： 先读下面的片段，再按要求写一段话。 一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类竞赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼重。得到名次的，龙王将给予重奖。到了竞赛那一天，许很多多，各色各样的鱼都游到指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到这个消息，他也想趁机溜进去拿个大奖。当他正准备混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参赛的理由，鲸只好灰溜溜地游回去了。 要求：想一想，鲸想靠什么混进去拿大奖的？蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了？ 写出鲸的想法和蟹将军争吵时的对话，并对它们争吵时的动作、神态加以描写。这一训练同学既要认真读短文和课文，了解鲸的有关知识，又要展开想象、写作，将读、想、写巧妙地融为一炉，调动了同学学习的积极性。