《8和9的认识教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8和9的认识教学设计.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
8和9的认识课堂教学设计塔耳小学 方伶俐教学内容: 8和9的认识（人教版一年级数学第5051页内容）教学目标:1、 通过观察、数数、实际操作等活动认识8和9的含义，正确的数出数量是8和9的物体，能正确地读写8和9。2、 知道8和9以内数的顺序，会比较它们的大小。3、 进一步理解基数和序数的含义。4、 培养学生有序的看图，有序数数的方法及用数学的语言表达图意的能力。5、 渗透环保意识，并让学生感受到数学与生活的密切联系。教学重、难点: （1） 正确书写8和9。（2） 区别8和9的基数意义和序数意义。教具准备: 课件、学具等。一、复习揭题：（板书）8和9的认识 二、创设情景：1、出示51页主题图。 师：你在图上看到了什么？它们各有多少个？先自己数一数，和同桌说一说。 师：你是怎样数的？2、教育学生热爱劳动、爱护花草树木三、探究新知：1、8和9基数的含义（1） 摆一摆：摆8个，摆9个。（2） 生活中哪些东西还可以用8或9来表示？2、8和9的顺序和大小（1）8和9的顺序： 跟着计数器数出8和9（2）学习直尺图（3）比较7、8、9的大小 出示点子图引导学生比较7、8、9的大小 3、8、9的序数含义 4、8和9的写法（1）指导8、9的书写（2）生独立描红。四、尝试练习。五、课堂小结：今天你又学会了什么？六、巩固练习。七、开放练习。想一想： 8 9八、作业：教材第54页1、2题