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1、第14课 福楼拜家的星期天学 案学习目标：1、速读课文，体会人物形象，培养自主学习能力。2、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。3、揣摩比较不同人物不同的描写方法。4、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。学习重点、难点：重点：抓住外貌、性格特征写人的描写方法。难点：比较不同人物不同的描写方法。问题设计：一、作者及背景介绍：二、字词过关：1.文中勾划字词。2按拼音写汉字。bng（ ）发 qio（ ）起 zng（ ）观l（ ）着 淹m（ ）f（ ）盖 滑j（ ）荒mi（ ） 和i（ ） 一拍j（ ）合3给形近字注音并
2、组词。三、整体感知：（1）福楼拜家的星期天作者是 _，法国 _，被称为 _。其代表作有 _、_等。文中的人物_是他的启蒙老师。（2）全文好像是一出舞台剧。时间： _。地点： _；人物： _；主要内容： _。（3）按课文内容填空，体味其表现了人物怎样的性格特点。这时只见福楼拜做着_的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步_到那个人面前，带动得他的衣裤_起来，像一条渔船上的风帆。他时而 _，时而_；有时_，有时 _。他激动起来未免 _，但激动后_的样子又使人心情愉快。这一段表现了人物_的性格特点。模仿句式造句：他时而_，时而_；有时_，有时_。四、填写表格，试比较四人的肖像、语言等描写，体会
3、人物的性格特点。肖像语言性格福楼拜屠 格涅 夫都 德 左 拉五品读赏析：1.比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？2.作者写人物的语言，为什么没有具体展开谈话的内容? 3.本文以叙述和描写为主，其中也插入了一些抒情和议论的文字，试举几例，并说说其作用？4.你认为作者为什么能把人物的性格特征表现得如此鲜明，将人物刻画得那么栩栩如生？5.四位作家的思想性格特征我们现在都已经掌握了，假设此时四位大作家正在谈论着文学方面的事情，这时门铃响了，来者不是别人，正是莫泊桑，请你抓住这四位作家的不同的性格特征来想像一下此时这四位作家会用什么样的表情、语言和动作来迎接莫泊桑的到来呢?请你试着作描写。