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1、第八课 走进文化生活第一框 色彩斑斓的文化生活教学设计 授课人：张招教学目标（1）知识与技能目标：了解人们在文化生活中面对多种选择；认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；对我国当前的文化现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流的倾向，又认识到存在的问题；理解大众文化的含义及发展大众文化的原因。（2）过程与方法目标：通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生辩证分析社会文化生活相关问题的能力，以及在纷繁复杂的社会文化生活中进行正确选择的能力；通过学习、讨论、探究、辩论等活动，培养学生对文化现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力。（3）情感态度与
2、价值观目标：通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识；通过学习，使学生认同人民大众的文化，积极参加健康有益的文化活动，树立和弘扬科学的文化价值观。教学重点和难点教学重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。教学难点：发展人民大众喜闻乐见的文化。教学过程【导入新课】随着我国经济和社会的发展,我们许多人都会有这样一个共同的感受：我们的文化生活正变得越来越丰富多彩，几乎每一个人都能够在社会文化生活中寻找到适合自己的文化生活内容和形式。然而问题的另一方面是，或许我们大多数人都没有
3、能够用理性的眼光来审视我们当代的社会文化生活，以至于很多人在色彩斑斓的文化生活中迷失了自己。今天，就让我们来共同关注当代社会文化生活的特点吧。【讲授新课】 一、当代文化生活素描 1、当代文化生活的特点：色彩斑斓先让学生阅读探究活动一的材料，引导学生分析材料中的两个案例，谈谈各自的感受和体会。（学生发言，教师总结。） 2、文化生产和消费发展的原因在回答前一问的基础上，结合探究活动二的材料进一步引导学生思考：文化生活色彩斑斓的原因有哪些？（指导学生阅读教材，讨论分析并发言）教师总结指导：社会主义市场经济的发展科学技术的进步大众传媒的影响（过渡：文化生活色彩斑斓，当然也让我们在文化生活中面对着多种选
4、择，这就要我们要正确认识文化生活对我们的影响。） 二、文化生活的“喜”与“忧”指导学生阅读探究活动三的材料，思考材料中提出的问题 。（学生发言，教师总结）1、 喜的原因及表现原因：文化市场和大众传媒的发展表现：见教材87页第二自然段的内容。（举例介绍）2、 忧的原因及表现原因：文化市场的自发性和传媒的商业性表现：见教材87页第三自然段的内容。（举例介绍）3、 社会文化生活需要正确引导文化市场良莠不齐，要加强管理，正确引导(如何管理、引导?教师从三方面进行总结，并引导学生阅读探究活动四的材料，思考材料中问题。)（过渡：刚才举措中提到政府、公民和社会媒体都应当行动起来，用积极向上的文化产品来充实人
5、们的精神世界。）三、发展人民大众喜闻乐见的文化1、文化需求的特点及原因（为什么要发展大众文化？）（结合人们对春晚的需求和点评的事例进行分析 。）教师总结：人们的文化需求呈现多层次、多样化、多方面的特点，文化产品应存在多样风格和多种类型2、大众文化的内涵(是什么？)服务对象是广大人民； 内容要反映人民的利益与呼声；形式要为人民大众所喜闻乐见；性质为社会主义文化。（大众文化的风格、内容不拘一格，类型各异，引导学生阅读和讨论探究活动五的材料，思考哪些流行文化是人们真正需要的?流行与经典我们应当如何看待？学生展开辩论，表明观点，教师指导点评）1、 如何发展大众文化 ？（怎么办？）1）坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，贴近实际、贴近生活、贴近群众，始终社会效益放在首位，做到经济效益与社会效益相统一。2）坚持文化创新，发展人民大众喜闻乐见的文化，离不开继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长的途径。3）提供多种类型、多种风格的文化产品。 【本课小结】（结合板书回顾）问题探究：青少年应当如何看待网络文化？