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1、三袋麦子教学设计昔阳县三都小学 赵小萍教学目标：1、通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格 。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。4、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。教学重点：理解三个小动物的美好品格，有感情地朗读课文。教学难点：在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。一、复习导入1、师述：快要过年了，看谁来了？他还带了礼物呢！出示课题：三袋麦子齐读课题问：他要把礼物送给谁呀？用动画出示。2、小猪是怎么
2、处理这袋麦子的呢？小牛呢？小猴呢？二、新授（一）、请小朋友把书打开，自读全文。边读边用“”划出描写小猪的句子，用“”划出描写小牛的句子，用“”划出描写小猴的句子。并小组合作完成小列表格：人物收到麦子时的表现（说的、想的、做的）结果土地爷爷的态度个性特点小猪小牛小猴（二）让我们一起去看看小猪吧1、我们先来看小猪，他是怎么对待麦子的呢？你划到的是哪句话？生答。（课件出示 ：小猪开心地喊到：“太棒了！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”）2、你觉得小猪会用面粉做哪些好吃的？生答：白面馒头和烙饼（真棒！能联系上文）饺子、面条、蛋糕哇！这么多好吃的！这只小猪可真贪吃！难怪他拿到那袋黄灿灿的麦子，开心地喊道：（引
3、读）（课件出示：太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！）瞧瞧小猪口水直流的样子，多可爱啊！（课件出示小猪流口水的画面）3、谁来当这只可爱的小猪，开心地喊一喊？指读。看，几个感叹号？（两个）简直是心花怒放啊！来，我们都是小猪，一起来齐读。读得真投入啊！我们读书就应该这样，把自己当成书中的人物，课文自然就读得有滋有味了4、课文里还有哪些词语体现小猪当时的心情，你能找出来吗？（指答。（迫不及待）谁知道“迫不及待”是什么意思？是啊！小猪和大家的心情一样，非常急切地想品尝到美味。谁能把小猪的着急读出来？来，你试一试。5、你还从哪些关键词看出来的？6、出示：小猪说：“感谢您去年送给我的那袋麦子，让我吃到了最好
4、吃的东西。”说着，不由得舔了舔嘴唇。指导朗读，重点指导：舔了舔嘴唇。7、小猪的做法，土地爷爷是什么态度呢？（哈哈大笑）8、你觉得这是一头怎样的小猪？课件出示：一只（）的小猪。指导朗读：用喜欢的语气朗读描写小猪的句子，读出小猪憨厚可爱的样子。看看大家是否都陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。过渡：这真是一头憨厚可爱的小猪，那小牛又是怎样的呢？（三）小牛：1、小牛又是怎么对待那袋饱满的麦粒的呢？（保存起来）课文哪一句话告诉我们的？指答：（课件出示：小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。2、仔细读一读这
5、句话，你读出了一头怎样的小牛？指答。（节约）你是从哪里体会到的？（先再捧看了又看）多么节约的一头小牛啊！而且做事特别有计划。3、谁能带上动作，把这样一头可爱的小牛读出来？指读。4、除了把饱满的麦粒保存起来，小牛还有什么做法？指答：（课件出示：为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。）5、从这句话中，你又感受到小牛有什么优点？ （勤劳）6、课件出示：小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。）“至今”是什么意思？（到现在）是啊！都一年过去了，小牛还有多少麦子啊？(半袋)4这是一只什么样的小牛呢？课件出示：一只（）的小牛指读。（四
6、）小猴：1、小猴呢？他又是怎么对待那袋上等的麦种的呢？生答：（全种下了地）（课件出示第四自然段）2、小猴怎么会这么做呢？他看着这袋上等的麦种，会想些什么呢？生想象练说。3、同学们，尽管是上等的麦种，尽管全种下了地，但要想获得丰收可不容易啊！让我们想象一下，小猴会付出怎样艰辛的劳动呢？4、大家说得多好啊！你们丰富的想象让小猴的形象更丰满了。故事读到这，你觉得这是一只怎样的小猴呢？指答。（聪明、能干）5、面对小猴，土地爷爷又有什么反应？指答。（课件出示：老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”）6看，这都是小猴的收获！面对这么多麦子，小猴怎么说的？指答：（课件出示：小猴说：“我把麦子种
7、下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”）7、.是啊！小猴把一袋上等的麦种变成了这么多麦子，（课件出示麦囤）真聪明，真能干啊！8.、同学们，如果你就是那只聪明能干的小猴，你会怎么对土地爷爷说这句话呢？（课件出示填空：小猴_说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”）。指答。请你带着这样的心情把小猴的话读一读。9.、是啊！小猴用自己的心血和汗水，把一袋上等的麦种变成了这么多麦子，他怎能不得意，怎能不骄傲，不自豪呢？让我们带着这样的心情一起读好这句话。（引读：小猴说）10.、面对这样一只聪明能干的小猴，土地爷爷怎能不喜欢呢！你们喜欢吗？（喜欢）来，让我们伸出大拇指，一起来夸夸小猴
8、。齐读。（老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！11、这是一只什么样的小猴呢？课件出示：一只（）的小猴。三、多元认同引导学生各抒己见这三个动物朋友,你最喜欢谁?为什么?生各抒己见。师：大家想法不一样,但都有道理.大雪纷飞,又要过年了.有一天土地爷爷也拎着一口袋东西来到你的家里,他说这是聪明的小猴送给你的一口袋麦子.这袋麦子呀,金灿灿,颗粒饱满,你拿到这袋麦子会怎么处理呢?小结:小朋友都很有主见,有自己的打算,如果懂得学习三个小动物的优点,将他们的方法合起来,就更有头脑啦!四、迁移拓展提升思想认识如果把麦子当钱的话，小猪是个有钱马上花，懂得享受的人；小牛是个有钱慢慢花，善于计划的人；小猴是个用钱去投资做生意，敢于冒险的人。你过年得到了压岁钱，会怎么处理？五、作业超市1.回家后把这个故事讲给你的父母,或身边的朋友听.2.课本剧续演：土地爷爷给你送来了一袋麦子，你会如何处理？可以3、4个人为一组，排练出来。