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1、我和镜子一起玩教材简解：我和镜子一起玩这一活动是根据主题“我们都是好朋友”延伸出来的科学活动。在本次活动前幼儿就有了一定的知识储备。认识了平面镜、凹凸透镜和放大镜，在我们的科学区角内也备有各种各样的镜子。本次活动收集了一些生活常用的镜子，做成幻灯片播放给幼儿观看，让幼儿进一步了解各种镜子的用途，丰富幼儿生活经验，并激发幼儿探索镜子的反光现象，体验科学游戏带来的乐趣。目标预设：1.认识并了解镜子的基本特征及用途。2.积极探索镜子反光的现象，乐意与同伴交流探索的过程。、3.玩各类镜子游戏，体验发现的乐趣。重点：了解镜子的基本特征及用途。难点：玩找光斑的游戏，探究镜子的反光现象。设计理念：镜子是孩子
2、们在生活中经常接触到的物品，让他们运用自己的感官了解其特征和用途，进而引发他们的探究兴趣，通过自己动手操作、亲身实践，了解“光斑”现象产生的原因，激发对科学现象探究的热情。设计思路：我主要是借助课件让幼儿直观地了解镜子的用途，并创设一种自然生动的游戏环境，让孩子们在实际操作中解决认知的难点。活动准备： 1.科发室场地布置海底世界 2.幼儿人手一枚平面镜，各中凹凸透镜，放大镜，三棱镜和万花筒若干。 3.多媒体课件活动过程：一、认识平面镜。1. 游戏：神奇的口袋。 师：神奇的口袋东西多，我请谁来摸一摸？ 提问：摸上去感觉怎么样？它可能是什么？2.自由探索。 师：它是什么材料做的？摸起来怎么样？看看
3、镜子里面有什么？ 小结：镜子是用玻璃做的，反面涂了层金属漆就能照出人和物了，摸起来很平滑、凉凉的，它是平面镜。二、观看多媒体课件，了解镜子在生活中的广泛用途。1.回忆已有生活经验。 师：你在哪儿见到过镜子？它可以用来干什么？2.观看PPT，了解各类镜子的用途。 师：谁来说说汽车上的后视镜有什么用？ 商场里的镜子呢？ 你还见过什么样的镜子？ （依次点出凹透镜、凸透镜、望远镜和放大镜等图片。）小结：在我们的生活中镜子帮了大忙呢，平面镜可以让我们整理仪容，后视镜让交通更方便，放大镜让爷爷奶奶看东西更加清楚，镜子真是我们身边的好朋友。三、玩镜子游戏，探索镜子的反光现象。1.在阳光下玩找光斑的游戏。师：你在阳光下玩过镜子吗？ 为什么墙上会有光斑？怎样可以让墙上的光斑动起来？ 小结：阳光照射在镜子上，通过折射就会在墙上产生光斑，我们只要改变镜子对着阳光的角度就能让墙上的光斑移动起来。2.游戏海底寻宝。 师：现在请小朋友玩找宝藏的游戏，试一试，你怎样把光斑移动到海底世界里的宝藏上？找一找，海底世界里有哪些宝藏？四、活动延伸。 师：在我们的身边还有哪些东西像镜子一样能照出影像来？回去找一找、看一看，把你的新发现告诉好伙伴。