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1、浅谈高三历史复习备考策略内蒙古自治区通辽市扎鲁特第一中学 梁玉英一年一度的高考已落下帷幕，高考的成败决定学子们十年寒窗的苦读日，金榜题名时，在文综中历史学科的备考复习是一大难题，许多教师和学生针对历史高考试题解答方面很难抓高分。本人以2016年新课标全国2卷历史试题为例，及通过在高三一线指导复习高考和教学中的经验，来浅谈高三历史复习备考策略。 一、指导思想 历史学科的复习备考必须以教材、考试大纲、考试说明和课程标准为依据和导向，做到明确课标、清楚考纲、把准方向。教师还必须知道历史高考考什么和高考怎么考，及学生要达到的能力要求。同时要依据历史学科的特点和学生的实际情况，来制定高三历史备考复习策略
2、。二、学情分析大部分学生历史学科的双基不过关，即历史基础知识不扎实，教材内容不熟，答题的基本技能差。如学生对材料的阅读理解能力差，读不懂材料或不能从材料中提取有效信息；学生的审题能力差，审题不清，答非所问；学生对所学知识的综合运用和知识迁移能力差，答题缺乏史论结合，答题不规范，答案具有随意性。尖子生不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；一部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯。所以教师要对学生进行教化，让学生端正学习和考试态度，树立正确的价值观，同时渗透高考应试意识。三、复习措施教师依据教材和高考要求合理规划三轮复习策略，既要统筹全局，又要兼顾个别，要从复
3、习时间，内容，做题能力上进行设计复习备考思路。1第一轮复习 （1）时间安排：8月初1月中旬。 （2）复习思路：抓“点”即基础知识，目标：提高基本能力。（3）具体要求：第一轮复习主要从政治史、经济史和思想史为主线，进行学科主干知识的复习，基本遵循课本顺序，适当整合知识，让学生全面熟悉教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。教师对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考出现率较高的知识进行多角度、多视角讲解。如政治史，古代中国科举制，古代中国宗法制，古希腊民主政治，国际格局，第25、27、32、35题；经济史，古代中国经济中的土地政策，近代中国资本主义的曲折发展，中国和苏联的工业
4、化，工业革命，第26、28、30、31、33、34题；思想史，古代科技文化，第24题等。这些都是历年的高频考点。每课时为一讲，一个单元结束后要进行单元总结知识整合与单元测试。培养学生答题套路，解题技巧，严格规范答题要求。一轮复习共设计51讲，15个单元，3个模块。2第二轮复习 （1）时间安排：2月初4月中旬。 （2）复习思路：抓“线”即通史专题知识，目标：提高综合能力。（3）具体要求：第二轮复习以通史专题知识为主，专题设计形式要灵活，要服从教学的实际需要。专题的设计既要突出历史主干知识，又要注意重点、热点问题。整合必修、选修模块，贯穿中外、联通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对
5、历史概念的把握、同一历史事件的不同观点认识。抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。如2016年的新课标全国二卷历史第40题，考查了近现代全球国际人口迁移，这是一道考查知识和能力的综合性试题。一个专题结束后要进行专项知识整合与专项测试，培养学生史学思维，史学方法，答题要做史论结合，论从史出。二轮复习设计8个历史主干知识通史专题即中国和世界古代、近代、现代政治经济思想史，改革史，战争史。还有1个热点专题，热点复习与当年热点时政相结合。如长效热点三农问题第26、29题，当前热点中外文化友好交流第40题。（1）时间安排：4月底 5月底（2）第三轮复习：抓“面”即训练套题，目标：提高综合应试能力。（
6、3）具体要求：第三轮复习主要是在前面两轮复习的基础上，突出重难点，以考带练，以练促考。在广泛搜集资料基础上教师要精选信息题，加大材料综合题的阅读量和训练量。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略，特别是对最新高考信息的捕捉。如对考前各地区的压轴题和预测题进行筛选。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应试能力。三轮复习后还要防止学生遗忘教材知识的现象出现，教师必须带领学生回归教材，认真将教材所有内容熟悉一遍，提高应试信心，教材的重难点知识、核心知识点要认真梳理，查缺补漏。四、其它工作（1）为了实现高三复习备考的有效性地，备课组成员要
7、进行分工协助，相互配合，来完成备考任务。同时文综三科教师要齐心协力备考，文综考试是三科教师共同打的一场综合战，文综进入综合训练时，政史地三科协商合作很重要，必须避免各自为政现象，这对学生做文综试卷是很有好处。（2）本备课组成员要认真研究近五年的新课标全国卷历史高考试题，捕捉当中的高考有效信息，同时关注命题者的命题意图和考试方向。通过对高考题的研究，来不断提高教师自身业务水平和备考能力。（3）加大尖子生重点辅导,长期关注边缘生,落实面批辅导，教师讲评试卷时要有针对性、实效性，帮助学生分析失分原因和解决方法，帮扶困难生学习，主要以表扬、鼓励为主。（4）教师要加强对学生考前的心理进行科学辅导，尤其对高分段学生要增强抗压能力，树立考试信心。如对他们进行心理疏导,交流沟通。让学生自我调节，如听音乐、 跑步、 找朋友谈心、 郊游等。总之，以上是本人高三复习备考中的一些经验，希望能为高三备考的同仁们提供借鉴，我们互利共勉做好高三历史复习备考工作。针对学生实际情况而言，教师们相信学生，更相信自己。我们调动师生一切积极因素投入备考，我们快乐、 人文、 科学、理性备考，不负使命，完成高考任务。