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1、雨花区教育局第五幼儿园2015年下学期教育心得家访心与心沟通的桥梁上周我随小一班成员们一起进行了本学期的第一次家访，本次家访的8名幼儿都在同一个小区内，我们希望有效率一些一次把这个小区内的孩子全部家访完，但又考虑到要对每个家庭在育儿理念、家庭代养等方面进行深入的了解和交流，以便下学期工作的开展，故我们分成了两队人马分工进行家访活动，一队是由班主任彭珊老师带领保育老师李波老师进行，而另一队则是由我和班组成员张静老师一同进行。以前我做家访时，都是处于自信状态，因为以前在一线工作时一天到晚跟孩子“混”在一起，不论是孩子的习惯特点、兴趣爱好还是在班级中发生的任何事情我都了如指掌，所以在家访时也倍儿有信
2、心，觉得跟家长交流毫无障碍。但因为有许久没有在一线工作又加上在现在班级内待的时间并不多，对于孩子的了解程度并没有那么好，所以在本次家访时，显然没有太多的信心，担心家长问到孩子在园内表现如何？我的孩子在午睡怎么样？吃饭怎么样？等等这些细致的问题会让我感到无措。一、家访前有备而去在家访的路上，我和张静老师首先对于我们家访对象进行分析，本次家访对象在不同的方面都有需要加强和提升的方面，如：有在性格方面需要加强的、吃饭方面的问题需要沟通的、自信心方面需要提升的、行为习惯方面需要家园配合的等，我们做了稍微的整理，好在家访时出现“冷场”现象。二、家访中相互配合在家访时我和张静老师相互配合和家长进行沟通，在
3、我说的时候张静老师倾听并陪伴孩子一起玩耍，等我说完或者是说的不到位的地方，张静老师及时的补充，让本次与家长的交流沟通显得不那么的“冷场”。特别是在家访时，我们的定位很好，由于我对班级保育消毒工作方面了解不够，张静老师会重点进行沟通，而我会重点讲孩子在教育教学方面的情况。这次与家长的沟通过中，其实大部分的时间是家长在诉说，交流孩子在家中的表现和教育问题，而此时我和张静老师则是一句一句的耐心引导、指导家长。三、家访后需要加强的1.在家访前我们需要提前预约家长的时间并且考虑家长的时间，尽量选择家长比较空余的时间来进行家访。2.在家访前，我们还需要做好充足的家访准备。如：对于家访对象我们需要有针对性的
4、观察，观察其学习习惯、生活习惯、个性方面、人际交往等各个方面，了解孩子的优点和需要加强的方面，这样在家访时与家访的沟通才会是有效的沟通。3.在家访时，需要注意家访礼仪、家访时间、交流内容，在沟通时先从孩子优点进行沟通再提出家园配合的方面或者教育建议，让家长配合园内共同教育好孩子。4.对于在家访中，家长提出的合理期望我们应该给予重视。如：有的家长说孩子比较调皮，习惯不好希望老师在园内能够严格一些，让孩子养成好的行为习惯，我们也跟家长沟通孩子在园行为习惯问题并讲说一些教育方法，希望家长在家中也能配合一起完成，这样借家园合力帮助孩子不断成长。希望每一次的家访都能让家和园之间的距离越来越近，虽是短暂的交流，但面对面的沟通让彼此之间能更加默契，同心协力的让孩子健康、快乐的成长。 尹 芳2015年12月22日