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1、虎大王开会教学反思虎大王开会是一篇童话故事。写的是动物们通过各种方式来到虎大王这儿开会的事。课文充满童趣，语言浅显易懂，深受孩子们喜爱。根据教学目的，从教材实际，学生学情出发，教学中力求遵循“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的原则，本节课做到了如下几个方面：1. 图文结合 激发情趣 放飞想象教学中通过让学生观察图中小动物的神态激发学生想象，再到课文中找一找，画一画，读一读，图文做到了有机结合，充分利用教学插图这一重要媒体，训练学生观察，引发学生想像，实现形象感知和语言体会的衔接，充分调动学生积极参与课堂教学的情感。2.训练语感 读中悟情 读中明理新大纲对阅读提出的要求是：要让学生进行充分的
2、读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶阅读教学是离不开读书的，俗语说“书读百变，其义自见”，因此，在这节课上通过多种方式读文，如：自由读、个别读、评读、角色朗读等，并体现一个层次性，先让读得不够好的同学读，老师适时点拨，让他有所进步后，再请好同学展示读，这样一来，不仅让差的有了进步，又给好生搭建了一个自如展现的平台。也使整堂课有了不断进步的过程。图文结合，使学生在自己的读书活动中，在与小组其他同学的讨论交流中，在师生互动、生生互动中理解课文内容，读中思、读中悟，在读中感悟真情，充分调动学生积极参与课堂教学的情感。尽而深刻理解课文所渗透的动物不同的运动方式。 3.
3、人人参与 展现自我 升华情感每个学生在内心深处都有着表现自己获得成功的一种欲望，这是追求至善的天性，也是其主体性的反映。因此在这节教学过程中自始自终学生创造更多展示自我、表现自我的机会，并及时肯定与鼓励他们的展示行为，充分体现学生的主体地位，尊重学生独特的感悟。如课堂教学中的演一演、及拓展练习是寓在“开会”的特定情境中，不断激发了孩子们的参与课堂学习的兴趣。课堂，是教师和学生教学相长的一个平台，我企盼在这个平台上，我们师生双方的收益都达到最大化。我坚信只要我们在岗位上再多一份爱心，多一点细心，多一点热情，多一点执著，多一点钻研，多一点付出，多一点反思，我们的课堂一定会比现在的课堂更精彩，更充满教学智慧！